个人简介

刘敏，新疆喀什地区莎车县托木吾斯塘镇中心小学英语教师，本科毕业，教育部金小玲名师工作室成员。自治区论文三等奖、地区级精品课一节、地区级“优秀学员”。曾先后获得莎车县“教学标兵”、“教学能手” “教坛新秀”“骨干教师”“学科带头人”等荣誉称号；多次参加县、市级比赛，并多次获得县级课堂大赛一等奖、莎车县英语教师作业评比一等奖等。县级讲座1次，县级示范课一次。

成长心路

2026年5月6日，莎车县，我的公开课开课前几分钟。

教室里坐满了学生，台下还坐着来听课的上百位同行。我站在讲台边，手心里全是汗——这节课不一样，台下坐着一位从江西专程赶来的人，教育部金小玲名师工作室的主持人金小玲老师。她今天来，是给我授牌的。

可正式上课前，金老师先上了台。她没有讲什么大道理，就是走到孩子们中间，弯下腰问：“你叫什么名字？喜不喜欢上英语课？”几个孩子起初还怯生生的，几分钟工夫，金老师通过引导学生唱英文歌的方式，让笑声传满了整个会场。我站在一边看着，心里那根绷紧的弦，就这么松了下来。

这块牌子，是她跨越几千公里送来的。而我和她的相识，还要再往前推一年多。

2025年初，我在国家中小学智慧教育平台上参加研修，无意中看到了金小玲名师工作室的内容。“快乐英语”四个字，让我停下来看了很久。在莎车，小学英语学科才刚起步，很多学校就一个英语老师，平时连个商量的人都没有。我一直在想一个问题：怎么让这里的孩子愿意开口说英语？

我找到了金老师的联系方式，抱着试一试的心思发了消息。没想到她很快就回了，而且不是客套话——她问我教几年级、用什么教材、孩子们基础怎么样，一条一条问得很细。

2025年5月30日，我正式加入金小玲名师工作室。

进了工作室才知道什么叫“平台”。495位成员，天南海北，每周有研修，有分享，有探讨。我像一块缺水的海绵，拼命吸收。可越学，我越坐不住：莎车的老师们没有这个平台，那些和我一样孤军奋战的英语老师，谁来拉他们一把？

2025年10月12日，我做了个决定：在金小玲名师工作室下面，成立刘敏工作站，由我当站长。金老师支持得很痛快，通过与金老师交流沟通我借鉴金老师的经验，从架构怎么搭、任务怎么分，到第一次全体会议怎么开，一一思考。工作站站就这样立了起来。不知道怎么做就认真去借鉴，每次有成长的机会我都会一一分享到工作站，经过几次参会交流，好几位老师私信我说：“金老师团队太厉害了，终于觉得自己不是一个人在孤军奋战了。”

这句话，就是我建站的初衷。

2026年2月，工作室启动人教精通版四年级下册资源开发项目：49位老师、7个小组、跨四个省，要赶在开学前打磨出40课时的精品课件和教学设计。我担任项目负责人之一，还主持了启动会和终结复盘会。

那半个多月是连轴转的。我们不分昼夜，群里的消息一条接一条：初稿、二稿、三稿，这个环节的互动怎么设计，那个课件的希沃交互用上没有。我一边盯自己组的进度，一边协调组与组的标准统一。压力大的时候，我也问过自己：一个县城的老师，凭什么牵头这么大的事？

可每次深夜的线上会议室里，看到金老师还在线，看到几十位老师为了一个游戏环节的设计争得热火朝天，我又觉得：事值得干。2月13日复盘会结束，40课时资源全部落地。金老师逐一点评，也肯定了我。那一刻我才真正觉得，自己不是那个只会跟在后面学的成员了。

再往后，就是5月6日授牌那天。

授牌之前，金老师先帮我热了场。她和孩子们聊天、做互动，把课堂的气氛调动起来，然后才把讲台交给我。事后我才知道，她怕我一个人站在讲台上发怵，也怕孩子们见了生人不敢开口。这些细枝末节，她都替我想到了——像一个姐姐，方方面面都为我操心。

授牌时她跟我说了很多期许的话。我刻在了心里的目标就是：任重道远，要保持初心，笃行不怠。

那一刻我明白，这块牌子不是荣誉，是责任。从莎车到江西，隔着几千公里，她来了；从云端到课堂，这段路，我也要带着站里的人，一步一步走下去。

授牌之后，我更忙了。送教下乡去了；走访了十几所小学；第一次尝试和团队一起申报了AI赋能快乐英语教学的课题。

回看这一年多，我从一个在研修平台上被“快乐英语”四个字吸引的人，变成了带着身边善学乐学的老师往前走的人。从一个人，到一群人。

金老师说，一个人走得快，一群人走得远。我知道这条路还很长，但莎车的孩子值得更好的英语课堂，站里每一位老师都值得被看见。这四个字我记下了，也会一直做下去。

图文：刘   敏

编辑：樊敏娟

终审：钟小玲