2025年11月28日至11月30日，2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）现场交流活动于福建泉州成功举办。本次活动由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办，中国电化教育杂志社承办，吸引了来自全国各地两千余名教师代表参加。教育部资源中心副主任肖航，福建省教育厅二级巡视员王越忠，泉州市委教育工委书记刘殊芳出席活动并致辞。

本届教师活动得到了全国各省级活动组织单位的积极响应，全国各省精心组织参与，累计限额报送各类作品达11536件，其中常规项目类3718件、基础教育专项类805件、职业教育专项类2449件、教育技术论文专项类4068件、教师研修专项类1685件，全面覆盖基础教育、职业教育和高等教育领域的各学科、各教学环节。活动通过搭建全口径的交流与展示平台，有效推动了数字技术与教育教学的深度融合，激发了教育应用创新的活力。

本次现场交流活动设常规项目、基础教育专项、职业教育专项、教育技术论文专项、教师研修专项等5个项目，在作品展示交流环节，各项目教师代表围绕数字化教学资源开发、数字技术与课程融合、人工智能教育等核心主题，分享了在教育数字化领域的成功经验与前沿探索成果，为数字技术赋能传统学科教学提供了鲜活的实践案例。

在这场汇聚全国各省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团近500家单位、800余名教育同仁的国家级盛会中，深耕中小学英语教育领域的教育部金小玲名师工作室，在全国510个参评名师工作室的激烈角逐中脱颖而出，以贡献率全国排名第一的优异成绩跻身26个教师研修类全国优秀展示案例，并作为国家中小学智慧教育平台线上名师名校长工作室优秀案例中的唯一代表在泉州主会场重磅分享研修成果。

金小玲名师工作室以“云端主题项目智慧研修 领学领教领研六共成长 —— 教育部金小玲名师工作室资源融合应用教师研修成长的案例分享” 为主题，系统呈现了工作室在英语学科数字教学资源融合、教师专业能力提升、混合式研修模式创新等方面的探索成果，其兼具创新性、实用性与可复制性的实践路径，赢得了现场专家与全国同行的高度认可，成为本次活动的焦点亮点。此案例为教师研修专项名师名校长线上工作室研修案例被评为“创新案例”。

教育部新时代双名计划金小玲名师工作室在国家中小学智慧教育平台成立以来，始终秉持“共享共融共创共育共乐共赢”的核心理念，以406名全国优秀教师、25个工作站为骨干力量，打造了一支有教育情怀、善数字化创新的“追梦人”团队。工作室创新构建“领学—领教—领研”三维驱动研修体系，让数字技术真正服务于教师成长与教学提质。 

在“领学”环节，工作室依托国家中小学智慧教育平台，搭建线上线下混合式学习生态。通过每日早起资源推送、读书分享会、政策解读研修等活动，结合积分激励机制，让成员在常态化学习中深化数字教学理念。工作室开发的“乐智师训课程”涵盖中小学英语同步课件、微课、教学设计、作业设计等原创资源1602项，从AI赋能教学到家庭教育指导，形成全链条资源体系，累计吸引6.9万粉丝关注，40.8万次平台浏览，为全国英语教师提供了丰富的学习素材。

“领研”阶段以问题为导向，深耕数字化教学创新。工作室聚焦“快乐英语教学”核心主张，开展《可视化支架创新初中英语愉快课堂教学》《人工智能应用融入初中英语愉快教学》等多项课题研究，通过“备课—实践—议课—迭代”的PDCA闭环管理，推动教学理念落地生根。团队每月开展案例研修，定期举办跨区域课例研磨会、录像课复盘会，仅2025年就完成多套新教材大单元教学资源开发，其中七年级下册快乐英语系列课件、思维导图等资源被全国多地教师申请使用，累计覆盖全国32个省市，江西省内用户占比达76.93%，成为一线教师的“教学利器”。 

“领教”环节则凸显辐射引领，让优质成果惠及更多师生。工作室通过国家中小学智慧教育平台开展快乐英语教学、幸福班级管理等专题直播12场，邀请核心成员分享思维品质培养、雁阵文化管理等实践经验；组建25个专项工作站，开展跨区域送教帮扶，将数字化教学经验送到乡村学校；建立资源应用反馈机制，要求使用者每单元提交心得，形成“资源开发—应用—反馈—迭代”的良性循环，仅2025年就收到来自江西、湖南、云南、河北等地教师的数百份教学反馈，有效推动区域英语教育均衡发展。

工作室的数字化研修实践结出累累硕果：平台贡献值排名全国第一，文章数1372篇位居全国第一，关注数6.9万位列全国第三，资源数1751项排名全国第三，各项核心数据持续领跑全国同类工作室。从莲花县城厢中学到新疆喀什的乡村课堂，从江西本地到云南、广东、河南等省份，工作室的原创资源与研修模式已惠及超5000名教师，间接影响数十万学生。 

教育部教育技术与资源发展中心相关负责人及专家对交流活动给予高度评价，并对如何进一步利用国家中小学智慧教育平台开展教师研修提出重要的指导意见。认为名师工作室的实践成果紧扣教育数字化转型需求，既体现了技术赋能的创新思路，又坚守了立德树人的根本目标，为全国师生数字素养提升提供了宝贵经验。来自全国各地的参会教师纷纷表示，交流活动案例鲜活，为自身开展数字化教学实践提供了清晰指引，将积极借鉴相关经验，推动本校教研教学学模式革新。

作为全国教育数字化领域的重要交流平台，本次现场交流活动集中展现了一批高质量的数字化教学作品，为广大教师搭建起全方位、多角度的交流与展示舞台，有力推动了数字技术在教育教学中的广泛应用与深度落地。下一步，将持续深入开展全国教师数字素养提升实践活动，助力广大一线教师提升数字素养，为我国教育数字化转型注入源源不断的动力。

图文：刘   敏

编辑：钟芳玉

审核：金小玲