为了进一步提升教学质量，促进名师队伍的成长，11月24日上午9时，教育部金小玲名师工作室贵溪市刘志娟工作站成员集结，共同聚焦于学科网AI研修2024名师工作室建设大会，聆听了全国教育部名师工作室金小玲老师题为《名师工作室成果创新创建研修的路径和策略》的精彩讲座，她的分享成为此次大会的一大亮点。

金老师认为名师工作室研修是激活教师自主专业成长的杠杆，她从四个方面阐述了名师工作室成果创新创建研修的路径和策略。

首先，金老师带领大家思考了名师工作室的创建运行现状，她分析了当前名师工作室运行中存在的问题，并总结了优秀的名师工作室所具备的典型特征及其运行的功能。金老师讲述了金小玲英语乐园教学研修工作室从2013年3月创建至今的发展历程。通过对工作室团队的介绍，对主题和理念的概述，金老师带领我们领悟到英语乐园教学研修工作室创建之路的艰辛。

接下来，金老师深入探讨了创新优化名师工作室专题研究的内涵。她认为，名师工作室的专题研修应该彰显主题特色，形成独特的教学风格。她以金小玲名师工作室为例，讲述了其研究生成的理论成果及教育主张，主张精准施教、寓教于乐，让听讲的每一位老师都深受启发。

随后，金老师介绍了金小玲名师工作室的研修模式。这些模式包括外出培训学习、校本培训研修、读书分享研修以及线上线下工作研修。多样化的研修模式不仅丰富了老师们的学习体验，也促进了他们之间的交流与合作。

最后，金老师着重讲述了积极创建优化名师工作室研修成果的策略。她强调了名师工作室的合作发展，从教师年龄阶段和职业发展经济等角度阐述了名师成长的规律。同时，她还分享了工作室的研究成果和专题讲座的开发经验，以及团队成长和名师工作室主持人成长的路径。

在聆听金老师讲座的过程中，教育部金小玲名师工作室贵溪市刘志娟工作站成员都表现得非常认真投入。他们在线上积极与金老师进行互动，提出自己的疑问和见解。讲座结束后，大家还纷纷写下了自己的心得体会，表示要将所学到的知识和经验运用到今后的教育教学工作中去。

通过这次活动，工作室全体成员不仅拓宽了视野，更增强了创新意识和实践能力。他们深刻认识到，名师工作室的建设和发展需要不断的创新和优化，需要每一位成员的共同努力和智慧碰撞。同时，这次活动也进一步激发了大家的工作热情和敬业精神，为今后的教育教学工作注入了新的活力和动力。

刘志娟行动学习反思：

11月24日，有幸听取了金老师的讲座，受益匪浅，有几点感悟如下：

在创新优化名师工作室专题研修的内涵方面，金老师有着深刻的理解和丰富的实践经验。她认为，名师工作室专题研修的内涵核心在于彰显主题特色，形成独特的教学风格，并通过持续的研修活动，推动教师团队的共同成长。

金老师以快乐英语乐园为例，将初中英语愉快课堂教学的实践运用与推广为中心，打造一个教师发展共同体，促进教师的专业共成长。在研修过程中，工作室成员积极参与各类教研活动，如集体备课、说课、上课等，形成了浓厚的学习氛围。同时，他们还注重教学随笔的撰写和“同课异构”等教研活动的开展，以不断提升自身的教学水平和专业素养。

除了内部的研修活动，金小玲快乐英语乐园还非常注重对外交流与合作。他们加入了全国名师工作室联盟，与全国各地的优秀教师进行交流和分享。此外，工作室成员还积极参与各级各类教学比赛，通过比赛来检验和提升自身的教学能力。这些活动不仅提升了工作室的影响力，也为成员们提供了更多的学习和成长机会。

在教学主张方面，金老师和她的团队成员提出了“千方百计巧用教学策略，让孩子们学习英语Happily（快乐）、Crazily（疯狂）和Successfully（成功）”的理念。他们致力于创造一个轻松、愉快的学习环境，让孩子们在快乐中学习英语，并通过各种教学策略来激发孩子们的学习兴趣和积极性。这种教学理念不仅有助于提升孩子们的学习效果，也有助于培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

非常荣幸能向金老师学习，她在新时期名师工作室研修模式上的创新实践，不仅丰富了研修形式与内容，更推动了教师团队的共同成长与专业化发展。这些宝贵的经验值得我们借鉴与学习。

吴超群行动学习反思：

有幸聆听金小玲老师11月24日在学科网名师工作室建设大会上主持的《名师工作室研修是激活教师自主专业成长的杠杆》讲座。在认真学习了金小玲老师的分享后，我深受启发，对名师工作室的运行实践与教师专业化成长有了更深入的理解。以下是我此次研修的心得体会：

首先，我深刻认识到名师工作室在促进教师成长中的重要作用。金小玲名师工作室以其鲜明的研修理念和丰富的研修活动，为教师提供了一个共同学习、共同成长的平台。通过参与工作室的活动，教师们可以不断拓宽视野，更新教学理念，提升专业素养。同时，工作室还通过跨区域联动研修、学科主题研修等方式，加强了教师之间的交流与合作，推动了教育资源的共享与优化。

其次，我感受到了名师工作室在创新研修模式方面的积极探索。金小玲名师工作室不仅注重线上线下的结合，还通过读书分享、校本培训、外出学习等多种方式，为教师提供了多样化的研修路径。这些创新的研修模式不仅激发了教师们的学习热情，还提高了研修的针对性和实效性。通过参与这些活动，我深刻体会到了“问题即课题”的研修理念，学会了如何在教学中发现问题、研究问题、解决问题。

通过这次研修，我更加明确了自己作为一名教师的成长方向和目标。我将以名师工作室为榜样，不断更新教学理念，提升专业素养，积极参与研修活动，努力成为一名优秀的教师。同时，我也将积极发挥自己的作用，为其他教师的成长贡献自己的力量，共同推动教育事业的进步。

最后，我要感谢金老师为我们提供了这次宝贵的学习机会。通过这次研修，我不仅收获了知识，更收获了成长和感动。我相信，在未来的教育道路上，我会更加坚定地走下去，为实现自己的教育梦想而努力奋斗。

胡洁琼行动学习反思：

通过学习金小玲老师关于名师工作室的分享，我收获颇丰，以下是我的心得。

名师工作室在教师成长和教育发展中意义重大，它是教师自主专业成长的法宝，也是培养更多优秀教师的有力杠杆，更是优秀教师的学习共同体。

金老师的工作室从市级逐步发展到省级、国家级，其成功源于多方面。在创建运行上，要有明确的目标、优秀的主持人和骨干教师团队、独特的logo、理念、可推广成果，且要统筹规划、精心设计、搭建平台。

工作室的研修模式和创新发展路径，关键在于学习与成果并重。学习上，团队要积极参加各类培训、读书分享、校本研究，主持人要创造学习机会，同时借助网络研究共同体开展跨地区联动研修等活动，这启示我们学习要多元化、全方位。成果方面，包括主持人和团队成员的专业化成长、教学资源开发、精品课打造等，金老师团队在这方面成绩斐然，从课题研究到资源开发，从个人荣誉到团队奖项，都彰显了研修成果的重要性。

金老师工作室的特色鲜明，如愉快教学、翻转课堂等教学主张，形成了独特教学风格，还开发了丰富资源，这表明工作室要有自己的特色与风格才能脱颖而出。

在创建工作室时，要明确发展目标，吸引优秀教师；凸显专题研讨，分享教学成果；广泛阅读，动静结合；以人为本，立足课堂。同时，工作室主持人要积极发挥示范引领作用，实现自我价值。

未来，我相信只要坚定信念、克服困难，不断开发原创教学资源，名师工作室必将在教育领域发挥更大作用，为教育事业发展贡献力量。

最后，衷心感谢金老师毫无保留地分享名师工作室创新研修的宝贵经验，这如同一束光，照亮了我前行的道路。金老师的历程让我明白，教育是一场不断探索与成长的旅程。今后，我将以金老师为榜样，积极参与各类学习活动，不断提升专业素养。在教学实践中，努力践行愉快教学、翻转课堂等创新模式，精心营造生动有趣、富有活力的课堂氛围，引领学生在知识的海洋中快乐遨游。

罗雯行动学习反思：

11月24日通过线上平台有幸聆听了快乐英语名师工作室主持人金小玲老师的讲座，犹如在迷雾中寻得指引方向的光束，收获诸多感悟与思索，深感其路径多元、策略精妙，对教学实践启迪深远。

从研修路径看，团队研修、不断成长是前行“航标”。工作室关注每一位团队成员的个人成长，鼓励教师积极外出培训学习、读书分享研修、校本培训研修以及线上线下工作研修。倡导在日常教学中捕捉课题，让研修扎根现实土壤。跨校联动、跨区域融合铺就“宽阔跑道”，校际交流打破“闭门造车”，通过构建网络研修共同体，突破地区的限制，形成全员协同研修、跨区域联动研修、学科主题研修和教师案例研修。不同地区的教师携手，碰撞思维的火花，恰似百川汇海，拓宽研修广度与深度，提醒我走出舒适区，搭建多元交流网。

策略层面更是干货满满。快乐英语学习理论筑牢根基，深耕课题研究成果，独到的快乐学习方式让国培培训受益匪浅。剖析每种课型课例、多平台开发主题鲜明的专题讲座、省内省外送教下乡，用快乐英语学习理论“望远镜”瞭望方向。实践研磨添足燃料，从示范课打磨到日常随堂课反思，在“做中学”“改中进”，如同一把刻刀雕琢教学技艺，激励我珍视每堂课实践机会，精雕细琢教学环节。

成果转化画龙点睛。将研修所得凝为课程、论文、微课、示范课，借助网络平台、学术论坛传播，恰似星星之火成燎原之势，凸显教育传承价值，敦促我珍视点滴成果，为教育知识库添彩，未来我将汲取讲座精要，踏实踏上创新研修征途，助力教学蜕变。

潘桂英行动学习反思：

11月24日有幸聆听了几位知名主持人的在线讲座。金小玲老师从名师工作室创建运行现状的思考，创建优化名师工作室专题研修的内涵的思考，新时期名师工作室研修模式创新发展的路径和积极创建优化名师工作室研修成果的策略等四方面进行详细阐述，使我们对名师工作室有了更进一步的了解。以团队的成长促进自我成长，多地教师一起线上线下合作，促进教师一起发展，一起进步。在潜心服务学生的同时，为学生积累学习实践资源、搭建成长平台。“一群人，一条心，一个梦，一件事，一起拼”让我的内心深受鼓舞。同时金老师强调的让老师快乐的教，学生快乐的学，充分契合了金小玲快乐英语名师工作室的名称。金老师从名师成长规律让我也对自己未来的发展有了进一步的了解，给我们未来的教学和研究指明了方向。

朱欣怡行动学习反思：

在2024年11月24日，我有幸参加了一场意义非凡的线上讲座—金小玲老师的名师工作室建设大会。此次培训就像一场及时雨，滋润了我在教育教学道路上渴望成长的心田，也为我末来的工作指明了方向。

作为一名刚踏入教师行业不久的新手老师，金老师名师工作室所研究的快乐英语课题正好能解决我目前所面临的最大的教育困境。虽然我每天有认真备课上课，但部分学生对英语学习的积极性始终不高，日复一日我产生了深深的无力感，满腔热血被闷在水里的感觉。我该如何调整我的心态，让我自己能够快乐教学做一个有幸福感的老师呢？我该如何让我的学生能够在我的课堂上体验到学习英语的乐趣，让他们能够快乐的学习呢？

培训中，金小玲老师的讲座让我获益匪浅。他们以丰富的经验和深厚的学术造诣，深入浅出地阐述了教育教学的新理念、新方法。如愉快教学、翻转课堂等教学方法给了我巨大的启发。其中，关于如何激发学生的学习兴趣和主动性的探讨，让我深刻认识到，作为教师不能仅仅满足于知识的传授，更要关注学生的需求和心理，通过巧妙的教学设计和多样化的教学手段，让学习变得有趣而富有吸引力。

听着金小玲老师温情的讲述着工作室团队的成长、突破和超越。让我明白名师工作室对教师成长和教育教学发展的重要意义。听着团队中优秀的老师们外出培训、分享研修的故事，听着团队把优秀的教学理念分享到不同地区，与其他地区单位老师进行思想碰撞的故事。我深受感动、备受鼓舞。也让我明白，一个人的进步离不开刻苦钻研、勤耕实践，更离不开好的团队的教育引领。

教育是一场永无止境的修行，通过这次讲座，我更加坚定我要向优秀的老师优秀的团队学习，在学习的道路上砥砺前行，在学习中成长，在成长中育人，成就学生，也成就自己。

琚珊珊行动学习反思：

一束光照亮我前行的路，追光向前，我们也将成为“光”。

2024年11月24日，有幸在学科网线上聆听了教育部金小玲快乐英语名师工作室主持人金老师的讲座，如沐春风，受益匪浅。本次讲座的主题是“名师工作室创新研修的路径和策略”，金老师从名师工作室创建运行现状的思考、创新优化名师工作室专题研修的内涵的思考、新时期名师工作室研修模式创新发展的路径、积极创建优化名师工作室研修成果的策略四个方面对主题进行了阐述。

金老师的讲座细致而又思路清晰，它让新加入工作团队的我对名师工作室有了一个更加具体的了解，更让我看到一个人的成长除了自身的努力，优秀的团队引领是不可或缺的，就像一束光引领者我们前进。为时一小时的讲座，收获的不仅仅是满满的知识，更是被金老师身上的对待教学的热情、拼搏、积极向上的工作精神所深深感染。时间如白马过隙，每一章、每一段个人、团对的成长、每一个故事都催人奋进。

愉快课堂、翻转课堂等一系列课题成果启示我们，我们不仅是教授知识，更需要让学生愉快地学，让教师快乐地教，互相彼此获取成就感。“Learnhappily，crazily and successfully”是团队的教学主张。教学的第十三个年头，初现职业倦怠的我，一次次激励我前行的除了一份责任、一份对学生们的爱，还有我们身边这样一群身上永远散发着光、散发着力量、拼搏前行的同事、团队成员们，引领着我们前行的优秀导师、主持人们。让我们一起为热爱的事业努力追求、不断前行。待到山花烂漫时，她在丛中笑！

占浪琴行动学习反思：    

在学科网2024全国名师工作室论坛交流活动上，我有幸聆听了金小玲老师的专题讲座。这场讲座如同一股清新的风，吹散了我心中的迷雾，让我对教育、对教学有了更深的理解和感悟。金小玲老师的讲座，语言平实却蕴含深意。她以丰富的教育经验和独到的见解，为我们揭示了教育的真谛。她强调，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流、人格的塑造和价值的引领。这让我深刻认识到，作为教师，我们的责任不仅仅是教书，更重要的是育人。

教育部名师工作室导师金小玲老师题为名工作室成果创新创建研修的路径和策略。她认为，名师工作室研修是激活教师自主专业成长的杠杆，她的这次讲座从4个方面进行了论述：1.名师工作室创建运行现状的思考。2.创新优化名师工作室专题研究的内涵。3.新时期名师工作室研修模式创新发展的路径。4.积极创建优化名师工作室研修成果的策略。

第一部分，名师工作室创建运行现状的思考。她讲述了创建名师工作室的元素，当前名师工作室运行现状的问题，优秀的名师，工作室的典型特征，名师工作室运行的功能。接下来，她讲述了金小玲英语乐园教学研究工作室至2013年3月创建到不断发展壮大的历程。

第二部分，创新优化名师工作室专题研究的内涵的思考。金老师认为，名师工作室专题研修内涵应该彰显主题特色形成。教学风格。她讲述了金小玲名师工作室研究生成的理论成果及教育主张，主张精准施教寓教于乐。

第三部分，她介绍了金小玲名师工作室的研修模式有外出培训学习，校本培训，研修，读书分享研究，线上线下工作研究。

第四部分，积极创建优化名师工作室研修成果的策略。他介绍了工作室的研究成果。开发主题鲜明的专题讲座，广结善缘。讲述了工作是团队的成长以及。名师工作室主持人的成长。他强调，名师工作时合作发展。从教师年龄阶段和职业发展经济上看，名师成长规律。阐述。我们名师工作室的研修成果路径。最后，他强调，工作是团队抱团成长突破超越。一群人。一条心，一个梦，一件事，一起拼。脚踏实地的做研修，精心培育出成果。着力奋发。金教研团队研修共成长。

听完金小玲老师的讲座，我深受启发。我意识到，作为一名教师，我不能仅仅满足于现状，而是要不断进取、不断创新。我要以更加饱满的热情投入到教育教学中去，用心去关爱每一个学生，用智慧去启迪他们的心灵。同时，我也要不断学习和反思，努力提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

总之，金小玲老师的讲座让我受益匪浅。她不仅为我指明了前进的方向，还为我提供了宝贵的经验和启示。我相信，在她的引领下，我会在教育教学的道路上越走越远、越走越好。

编辑：钟芳玉

审核：金小玲