《2024年新课标下美术教材大单元教学研讨活动》学习心得

贺兰县第二小学（十小校区）  杨婷

2024年10月31日，我有幸参加了由贺兰县教学研究室主办、贺兰县实验小学、卜强美术名师工作室承办的新课程标准下美术教材大单元教学研讨活动。作为工作室培养对象的我有幸承担了一年级上册第五单元第二课《小鸟的旅行》一课课例展示。

活动中我还有幸聆听了贺兰县第三小学乔一鑫老师的《拼音图画》、贺兰县第一小学（九小校区）路静老师的《小人国》、贺兰县第一小学祁妍丽老师的《猜猜我是谁》、贺兰县德胜实验小学刁明静老师的《变脸》等精彩课例展示。并聆听了卜强老师关于美术教材大单元的讲座。这次活动让我对新课标下的美术教学有了更深刻的认识和理解，收获颇丰。

乔一鑫老师的《拼音图画》将拼音学习与美术创作巧妙结合，让学生在绘画过程中加深对拼音字母形状的记忆与理解。这种跨学科的教学方式不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣。

路静老师的《小人国》则通过创设生动有趣的情境，引导学生发挥想象力，描绘出属于自己的小人国世界。学生们的作品充满了童趣和创意，展现出他们丰富的内心世界。

祁妍丽老师的《猜猜我是谁》注重培养学生的观察能力和表现能力，通过对人物头部特征的观察与描绘，让学生掌握人物绘画的基本技巧。

刁明静老师的《变脸》让学生领略到传统艺术的魅力，在教学过程中，刁老师引导学生欣赏变脸艺术，了解其文化内涵，并尝试用绘画或手工的方式表现变脸的瞬间，有效地传承和弘扬了传统文化。

卜强老师的讲座对美术教材大单元教学进行了深入解读，使我对大单元教学理念有了更清晰的认识。大单元教学强调以单元为整体进行教学设计，打破传统单课教学的局限，注重知识与技能的系统性传授以及学生综合素养的提升。在大单元教学中，教师要从整体上把握教材内容，明确单元教学目标，并根据学生的实际情况设计教学活动。通过整合教学资源、优化教学过程，引导学生在自主探究与合作学习中掌握知识、提高能力，培养学生的创新思维和实践能力。

通过这次活动，我深刻认识到新课标下美术教学的多元性与创新性。教师应不断探索新的教学方法与策略，注重跨学科融合与传统文化传承，以满足学生多样化的学习需求，培养学生的综合素养与创新精神。同时，大单元教学理念为美术教学提供了新的思路与方向，在今后的教学中，我将积极实践大单元教学，努力提升教学质量，让美术课堂焕发出新的活力与魅力。