《2024年新课标下美术教材大单元教学研讨活动》学习心得

贺兰县第一学 祁妍丽

2024 年 10月31日，有幸参加了由卜强名师工作室承担的新课标下美术教材大单元教学研讨活动，本次活动在贺兰县实验小学开展，全县1-3年级的美术老师前来积极参加。活动由课例，课标、教材、学业评价以及研讨、专题讲座四个部分，给我带来了深刻的启发和思考。

一、注重学生的主体地位

在教学中，要充分发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。教师要引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和创造力。例如，第三课《猜猜我是谁》我的教学设计思路是以动物王国的故事为主线贯穿整节课，让学生化身小侦探，置身于故事当中，增强课程的趣味性。通过猜一猜的环节考验小侦探以此使学生了解掌握动物的特征，学会用几何形概括动物的身体。观察艺术家的作品学习表现方法，观看示范微课学习具体的创作方法，与小画师比一比，进入创作环节，让学生在学中玩，在玩中学。体验到了美术的乐趣。

二、整合教学资源

美术教学需要丰富的教学资源。我们可以整合教材、多媒体、网络等资源，为学生提供更加丰富的学习体验。比如第一课《变脸》让学生迅速进入到美术的奇妙世界。在教学过程中，老师引导学生观察不同的面部表情变化，激发了学生的创造力和想象力。学生们在创作中大胆表现，同时，我们还可以结合当地的文化特色和实际情况，开展具有地方特色的美术教学活动。

三、加强学科融合

新课标强调学科融合，美术教学可以与其他学科相结合，培养学生的综合素养。例如，第五课《拼音图画》乔老师将拼音与美术相结合，创意十足。老师引导学生用绘画的方式表现拼音字母，既巩固了学生的拼音知识，又提高了学生的美术表现力。

四、注重评价的多元化

学业评价是教学的重要环节。我们要注重评价的多元化，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。评价内容不仅要包括学生的美术作品，还要关注学生的学习态度、参与度等方面。比如第二课《小鸟的旅行》以小鸟的视角带领学生领略了大自然的美丽。老师巧妙地运用多媒体资源，让学生仿佛身临其境。在绘画过程中，学生们不仅掌握了绘画技巧，还培养了对自然的热爱和保护意识，是一节特别棒的课。

在执教的课例中，每位老师身上都有值得学习的地方，尤其杨婷老师的《小鸟的旅行》课程设计有趣，对于学生的评价更是杨老师的智慧体现，能够很好的结合问题、学生的回答给与恰当的引导与建议，使学生说出完美的答案，路静、乔一鑫老师的任务单又是大家学习的一个亮点，大家也存在一些问题，很少设计到让学生去讨论或者小组合作，一节好课背后有一个很好的团队再打磨，我们应该让学生看到团队的力量，学会去合作完成一件事，在合作的过程中锻炼他们的沟通能力、合作能力、解决问题能力、自我管理能力，这是在我们现教育阶段比较缺乏的一种能力。

在执教课例结束后，三位老师分别梳理了第五单元的课标、教材和学业评价。通过他们的讲解，我对新课标下的美术教学有了更深入的理解。课标明确了教学的目标和方向，教材为教学提供了丰富的内容和资源，学业评价则能够有效地检验学生的学习成果。

随后，各中小学联名联盟教研员、教研组长以及各校教师展开了课例研讨。大家积极发言，分享自己的教学经验和体会。在交流中，我学到了很多实用的教学方法和策略，也认识到了自己在教学中存在的不足。

最后，聆听了卜老师《义务教育艺术课程标准》2022 版的中小学美术教学模式专题讲座。讲座深入浅出地解读了新课标，为我们今后的教学提供了理论指导。通过讲座，我了解到新课标强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养。在教学中，我们要引导学生积极参与、自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。

通过这次学习，我深刻认识到美术教学的重要性和挑战性。在新课标下，我们需要不断更新教学理念，探索新的教学方法和模式。总之，这次新课标下美术教材大单元教学研讨活动让我受益匪浅。我将把所学的知识和方法运用到今后的教学中，不断提高自己的教学水平，为培养具有创新精神和实践能力的学生而努力。