“与书为伴 与梦同行”

                                                                       ——路秀敏名师工作室读书分享交流会

为进一步提高我区高中英语教师的专业素养及理论水平，路秀敏名师工作室于2020年10月26日在杨村第一中学召开了以“同读一本书，同追一个梦”为主题的读书分享交流会,受邀参加此次活动的是工作室第二批学员教师。

本次活动中就《改什么？如何教？怎样考？——高中英语新课标解析》这本书，工作室9名学员交流了自己的读书心得和读后反思，组织部长杨村第一中学王建刚老师担任读书分享会的主持人。

王建刚老师认为“这本书指出英语学科旨在培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义接班人。普通高中英语课程在义务教育的基础上，进一步促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养的形成和发展。在以学生为中心的学习活动观的引领下，英语教师需要重新审视课堂教学设计的合理性和有效性。重组教学内容的诸要素，改革内容的呈现形态，优化学生的学习方式，积极主动的为学生设计结构化、情境化、过程化的活动。” 

杨村第三中学的徐阳老师表示通过认真研读，对新课标有了更进一步的认识。新课标中所提出的核心素养体现了英语教学目标的时代先进性，体现出英语学科教学着手于培养学生的核心能力和优秀品质，着眼于培养未来时代发展所需的优秀人才。另外，新课标借助英语学习活动观有效地保障核心素养的落地生根。英语学习活动观可以更好地突出学生的主体地位，也可以很好地满足学生的个性化需求，更是促进学生开展深度学习的有力保障。教师只有先把自己培养成顺应时代发展的合格教师，才能为国家和社会培养合格的社会主义建设者和接班人。因此作为一名青年教师，其需要继续多读书，多思考，努力将理论与教学实践相结合，努力做到知行合。

梅厂中学的曹春燕老师通过对这本书的学习后，感悟到：研读新课标，把握英语教学评价方式，是备好课的关键；敢放手，敢放权是新课标对教师课堂教学的必然要求；课堂教学要牢牢抓住主题意义的主线来进行；突破模式化，表层化和碎片化的传统教学模式。既要充分发挥英语的工具性和人文性特点，更要重视学生思维品质和文化意识的培养，实现英语的育人功能。

杨村第四中学的赵欣老师通过读这本书全面了解新课程改革的目标任务和内容，努力做到三个转变，用新课改思想指导今后的新教学，全面开展育人教育。她认为无论是新课标新教材新课堂还是新高考，如果想获得每个阶段的胜利，我们需要做的就是“转变”和“传承”，在全面坚持立德树人的育人导向下，践行英语学习活动观，开展以学生为中心的深度教学。

杨村第三中学的张楠老师读完“改什么？如何教？怎样考？”这本书，深刻地反思了自己在实际教学中的问题，并且在书中寻找到了如解决这些问题的方法。最终领悟到：英语教师只有在新课标的引领下关注主题语境和语篇类型；深入研读语篇；重视学生语言技能的发展、思维品质的发展和提高学生运用和调控学习策略的能力，并且拓宽学生的英语学习渠道和引入中外优秀文化内容；践行六要素整合的英语学习活动观，并在教学过程中科学有效地引导学生自评和互评，才能够达成“立德树人，发展学生核心素养”的目标

杨村第一中学的李万苹老师认为这本书不仅介绍了新课标的内容，更主要的是让其深刻理解了为什么改，并通过学习具体生动的案例了解如何教才能发展学生的英语学科核心素养，才能培养具有中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力的人才，真正落实立德树人根本任务！               

英华国际学校的耿春波老师在读完这本书后深刻感受到“立德树人，素养为重”的真正含义。核心素养强调的是知识、能力和价值观的有机结合，让学生有情怀，有视野，有能力。让以教师授课为主的讲座型空间转为以学生为中心的学习型空间，并形成六要素整合、以学生为中心的学习活动观，最终让学生实现语言能力，文化意识，思维品质和学习能力的共同发展，让老师意识到教大脑而非育人心，绝非教育的内涵所在。

天和城实验中学的李爱民老师表示这本书带领我们深入解读新课标、新课改和新高考，当前的英语教学，应该从英语学科核心素养出发，整合英语课程六要素，以英语学习活动观为途径，以英语学科课堂评价为导向，最终实现学生英语学科核心素养的提升的目标。作为教师，我们需要把握好教育的实质，提升自己，做合格教师，为学生的终身发展助力，为国家的人才储备贡献力量。

崔黄口中学的黄金亮老师远程与我们连线作了交流。他认为课程教学的基本理念已发生变化，从原来只重视语言知识，到后来重视语言能力，再到现在重视价值取向和思维品质。我们最终是要培养学生成为具有中国情怀，国际视野和跨文化沟通的社会主义视野的合格建设者和接班人，真正落实立德树人的根本任务。有效的课堂教学是在老师的引导下，以问题为导向，师生共同对语篇意义、语篇发展的脉络和语篇语言的特点进行的探究。不仅是以学生为中心student-centered的课堂，还要看到以学习为中心的课堂learning-centered，促进学生学习。以评助学，以评促教，教评统一。

大会最后，路老师对成员们的发言作了点评，并希望成员们能从这本书中提炼出能为其所用的教学理念和教学策略，抱着终身学习的态度，不断提高自身的学科专业知识和语言文化素养，把自己对语言知识的理解转化为学生的知识和能力。通过开展行动研究和课例研究，不断改进课堂教学，不断更新教学理念和创新教学实践，产出名师名法，辐射和带动更多的青年教师，为培养具有国际视野和国家情怀的社会主义建设者和接班人贡献自己的一份力量。

让我们一起“与书为伴，与梦同行”，在新时代的波涛中掌好教育方向的舵，把珍贵的知识运送给祖国的栋梁之才。

                                                                                                                     名师工作室 技术部 张楠（供稿）

                                                                                                                                  2020年10月27日星期二