“种树皆待春，春至难久留”。
3月12日，正值植树节，带着对大好春光的眷恋，迎着和煦的春风，陈曦名师工作室的全体成员在导师的带领下，应邀参加了成都高新区小语六年级下册教材分析研讨活动并作精彩展示。高新区语文教研员张俊勤老师、陈曦名师工作室成员和全区小学六年级语文老师一百余人参加本次活动。
活动共分为课例研讨、教材分析、专家点评、工作室全国展示备战研讨四部分。
工作室为全区六年级老师做了系统的教材解读。其实，工作室已经连年为全区的老师们作教材解读，可谓“轻车熟路”，然而，正如工作室所倡导文化主张那样：“优质集群，个性成长”，工作室总是把每一次所承担的研讨活动变成一次次成长的机会，从来不会依赖所谓的经验而“偷奸耍滑”，总是力图有新的建构和突破。从接到区上的任务开始，工作室从导师到成员、学员无不重视，在自愿申报的基础上，分别于2月26日和3月6日进行了两次试讲。导师的引领，反复的斟酌，认真的建构，让这次教材研讨有了新的突破，让与会老师耳目一新。不仅有整体的认识，更有点上的聚焦。
工作室成员，来自西芯小学的廖娟老师从加强“双基整合” 、兼顾“中小衔接”的教学实际出发。倡导老师们引导六年级的孩子们加强广泛的文化积累，提高解决问题的能力，致力于综合性学习活动，适当拓展文言文阅读，基本实现能够“自学语文”，为参会的老师们清晰地讲解了六下语文教学的总特征、重要任务。并从“查漏补缺”、“整合实践”、“拓展提高”三个方面为老师们梳理了六年级语文教材特点、教材使用的难点。特别是针对学段目标的对比解读、尝试“1+X”阅读模式和单元整体教学设计，给老师们如何把握六年级下册语文教学提供了崭新的视角。
万物即教材，生活即课堂！同样是工作室成员，来自西芯小学的王小蓉老师，则为老师们聚焦六年级的综合实践活动开展，特别是西芯小学的《小学语文高年级综合实践活动校本课程的开发和实施》，为老师们提供了具有可操作性的借鉴。
工作室成员，来自行知小学的魏丽霞老师从“课内阅读课文链接”、“课外专项训练”、“古诗词背诵”和“推荐阅读”四个板块为参会老师们做了小升初知识的融通链接，讲解看似高深，却是源自专业深耕，让与会老师受益匪浅。
高新区教研员张俊勤老师从更高更远的站位给老师们做了引领，让老师们不仅明确了教学的思路，更感受到了小学最后一学期的重任。
最激动人心的环节——陈曦名师工作室备战在武汉举行的第四届全国名师课堂教学风格与特色观摩展示现场会，陈敏老师以《我这样想》为题进行了一节活动习作课的试讲，王洪丽老师以《请你帮个忙》进行了一节口语交际课的说课试讲。
在陈曦导师的带领下，工作室的小伙伴们畅所欲言，各抒己见。首先，陈敏和王洪丽老师就自己的上课和说课的设计思路做了讲解，并作自我剖析。陈曦导师就两节课从视频的使用、课堂教师的“给”与学生的“学”、形式给予学生的心理安全，怎么教，为什么这样教，PPT的建构及情境再现等方面提出了切实的建议，钱红莉、陈瑶、李素蓉等也充分表达了自己的想法。
就是在这样一个优质的团队中，我们集群发展，个性生长；我们融通创新，始终追寻着教育的本质！
撰稿：谭宏斌
配图：陈 瑶
审稿：陈 曦
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