第二部分   案例分析

一、家校合作共同提升学生的品德素养

   所谓“立人先立心”，就是指教育首先要注重培养孩子的“品德”。在成长的过程中，孩子的心可能会受到外界的污染和欲望的遮蔽。如果能够时常洗心、养心，就像被污染的珍珠用清水洗涤了一样，心也就会重现光明。美国非常重视通过家校合作的方式培养学生的品德素养，请看下面几则案例：

【案例一】开办“从出生到3岁”培训班，专门培养“父母辅导者”

在美国,有47个州开办了这样的培训班。他们的主要职责是每月对本州每一个家庭进行一小时的家访,帮助父母解决育儿过程中出现的各类问题。

【案例二】启动了一项学龄前儿童家庭指导计划,简称Happy计划。

该计划直接把培训带入家庭,帮助家长拟定家训家规，父母每周接受一次专业人员的访问,每半月参加一次与社区其他父母的聚会,在沟通与交流中提高家庭教育水平。

【案例三】美国爸爸的十条家训

  ①必须对见到的人先打招呼，受到别人任何恩惠和帮助必须口头或者书面表示感谢，做了给别人添麻烦的事情一定要当场道歉。

　②公共场合(除了可以放开玩儿的地方以外)说话音量控制在不让第三个人听到。

　③不愿意告诉爸爸的事情，你可以只告诉妈妈；不愿意告诉妈妈的事情，你可以只告诉爸爸。但是不能对两者都不说。

　④不许撒谎骗人，否则你会失去朋友、家人最宝贵的信任，让你后悔一生。

　⑤如果不能避免打架，不许用工具和牙，也不许戳眼睛，除此以外可以狠狠地打，而爸爸则希望你能打赢。

⑥掉在地上的硬币可以拣起来拿回家积攒起来，但是钱包却不能据为己有。

⑦别人真诚款待你吃东西，如果你不喜欢的话可以说“我吃饱了”，但是绝对不能说“很难吃”。

⑧任何食物和东西都是有生命的，绝对不能想吃就吃，想扔就扔。

⑨必要时遵从集体和权威的意见，但内心一定要保持自己的想法。

⑩每个人都和他的名字、长相一样，都是不同的，用不着和别人比较。

【案例四】家长把孩子教育放在绝对第一的位置

在美国，家长把孩子教育放在绝对第一的位置。很多官员都重视家庭和事业的平衡，不因事业繁忙而忽视家庭，十分重视孩子的健康成长。在前任美国驻华大使骆家辉眼中，一个好父亲不仅是家庭的经济和精神支柱，更是孩子成长的人生楷模。“当孩子们长大成人，他们也将会是社会和家庭的好榜样。”——他把父亲在子女成长中的作用讲得十分清楚。他曾为了家庭而“放弃事业”， 2003年，为了家庭，他就选择放弃继续竞选连任州长。在卸任州长之后，他就在家里买牛奶、做饭、照顾孩子，晚上摇晃着女儿入睡，孩子们都亲切地称呼他为“超级爸爸”。

【案例五】：自制工艺品回馈社区

 笔者访谈了一所公立平民学校——Paul cuffee（珀尔咖啡）学校，

发现学生作品展览橱柜里有一组家长、学生自制的生活作品和家长捐赠的生活用品，当我们询问到学生制作的工艺品——“陶瓷碗”卖得的钱作什么用途时，美国教师告诉我们，捐给“罗德岛社区食物银行”，做慈善用途。事实上学生还要捐一罐汤放在碗里卖，共10美元，每个老师也要制作一个碗，这个计划是希望将学生创造的作品回馈社区乃至罗德岛这个大环境，最重要的是培养孩子从小培养感恩情怀，学会关爱他人，帮助他人。学校还开设了一门校本课程，培养孩子同情心性和美好性格，比如让孩子学会感受别人的痛苦，学会安慰别人。并且有配套教材，从幼儿园到初中，根据学生心理成长的需求，每个年级都有不同的课程内容。有学校的活动，还有回家活动，这样家长也能参与孩子的教育，共同滋养孩子的心性人格。

【思考】  实施高层次素质教育的终极目标应该是创造性地把对人的发展功能与对社会的发展功能有机统一起来；把教育的人本位理论与社会本位理论有机统一起来；把促进人的全面发展与促进人的个性发展有机统一起来；把德育和创新精神有机统一起来。

据统计，美国70%的少年犯出自单亲家庭；60%的强奸犯、72%的少年凶杀犯、70%的长期服役犯人、90%的无家可归和离家出走的孩子、戒毒中心有75%的青少年来自无父家庭；80%的强奸犯的动机源自生长于无父家庭滋生的愤怒，这足可见家庭教育的重要性。

东方教育和西方教育各有优缺点，但教育的本质是一致的，就是为了让每个人的生活更美好，凡是符合这一本质的教育，都是有价值的。这样的教育，必须注重知识、能力、经验、品德心性的平衡，不能只注重知识，而忽视了能力的培养、习惯的养成、品德的培养。学校教育、家庭教育和社会教育也需要平衡，形成合力，不能学校抱怨家庭不配合，家庭把所有责任都推给学校，社会又埋怨学校没有培养合格人才。只有每个人意识到自身的教育责任、社会责任，并身体力行改变，才会有良好的教育、良好的社会。       

由此可见，美国从提升家长教育孩子的水平入手，并制定了系统的儿童教育家庭指导计划。在这个计划的指导下，家长视儿童教育为己任，主动配合学校实施孩子的品德教育计划，加强对孩子公民素养教育，带领孩子开展各种提升学生品德素养的社会实践活动。