本人所著38万字的《卓越教师的引领实录》，2025年11月出版后，于12月在全国发起百人赠书约评活动。在春梅绽香的3月，为江苏、北京、新疆24个省市自治区的150多位卓越教师或者有志于成为卓越教师的优秀老师开始赠书。思想深邃、治学严谨的张立华教授收到拙书不到一个星期，在今天发来读后感。我的感触是：读他书评，是聆听才华横溢的名家演讲；被他拔高，乃接受“美人之美”的人格洗礼。

【赠书约评之一】    

                                                    以正心为炬，照教育远方

——读李彰有《卓越教师的引领实录》一书有感

                                                                             安徽马鞍山市第二中学  正高级教师  张立华 

          翻开李彰有教授的《卓越教师的引领实录》，仿佛推开了一扇通往教育真谛的大门。这部凝聚着四十余年教坛耕耘心血的著作，没有华丽的辞藻堆砌，却以纪实的笔触、真挚的情感和厚重的实践，立体呈现了一位教育工作者从普通教师走向卓越的成长轨迹，更深刻诠释了“教育即引领”“成长须坚守”的核心理念，读来令人动容，引人深思。

        认识李老师有十余年时间，被李老师认识时间不长，一直在李老师的精神引领下野蛮生长。李老师的成长之路，是一部充满坚守与觉醒的奋斗史，也是一部用生命影响生命、以灵魂唤醒灵魂的教育史诗。从陕西商州的乡村教坛到江苏南京的重点中学，从初登讲台的青涩到成为正高级教师、全国知名的卓越教师，他历经地域转换的迷茫、职称评选的坎坷、职场竞争的波折，却始终坚守“尊贤育人以彰有德”的初心。二十余年参评特级教师的挫折、七次冲击正高的坚持，没有消磨他的教育热情，反而让他悟出“成长比成功更重要”的深刻道理。这种在困境中淬炼初心、在挫折中自我超越的精神，不仅是个人成长的动力源泉，更给每一位教育工作者以启示：教育之路从非坦途，唯有以坚韧为翼、以热爱为帆，方能穿越风雨，抵达理想彼岸。

         李老师的文字让我感同身受，不忍卒读。他所经历的，我都曾经历、正在经历或者即将经历，唯一的区别是他经历苦难，升华情感，成功突围，我还在迷茫中盘桓，为个人格局所困，常有煎熬。李老师不渲染苦难，以平实的笔触道出了职场拼搏中常有的委屈、不甘与挣扎，最终都让其化为烟尘。我却还会为被抹黑、抛弃、挖坑和打压，时有抱怨、偶有抵抗，最终也只是惹人厌烦，于事无补。“做事难，躺平更难”也许就是我们这些不甘虚度人生、更不敢误人子弟的教书匠的共同哀叹。前几天，在重庆，受肖志农教授当面提点，他说“我们在努力，很多人也在努力，我们还是收获了一些，还有那么多比我们还努力的人都没有收获，或者收获很少，我们应该知足，应该放下身段，应该更多的、更好的做点事情，而不是得了便宜还卖乖，到处抱怨，索取更多。”我觉得李彰有教授和肖志农教授的境界比我高很多，这就是我和他们的差距，很大。

         作为学科教学的创新者，李老师用实践构建了独具特色的教学体系。在德育实践与班级管理中，李老师更是用爱心与责任书写了育人传奇。作为教师发展的助推者，李老师的名师工作室成为培育优秀教师的摇篮。他用实际行动践行“自己淋过雨更想为他人撑伞”的使命担当，让卓越的力量不断辐射扩散。这些都还需要我慢慢消化、吸收和领悟。很多事情，经历过很多年后才能理解。年轻时的自己，因为缺少了正确的引领，受了很多蛊惑，走了很多弯路，也许今天也还在走弯路。经常想，别人本来就没有义务来帮自己，被利用了也是别人的本事，要怪只能怪自己智商和情商不够，生活就是这样，哪有那么多田园牧歌。其实当时要是遇到了真正的引路人，比如李教授这样的，可能也是会嘲笑他们“傻”的，年轻的时候谁觉得自己有问题，需要帮助呢？“自己淋过雨更想为他人撑伞”的李老师手里有伞，心中有爱。记得2024年底和李老师一起在民族大学贵阳附中散步的时候，好像聊起过几个问题，大意就是：其一、你要给人打伞，有人说大家都在淋雨，你凭什么给他打伞；其二、你凭什么有伞？其三、我不用你给我打伞，你别有用心；其四、把你的伞给我，你淋雨，不然你就是自私；其五、你的伞漏雨，你坑人。李老师说，不要想那么多，做就是了，都快要退休了，吃过那么多亏，也不差这几个。如今李老师退休了，我继续困惑，他还在奔波，这次又搞了个全国公益赠书活动，这是在发“伞”啊，希望我们能珍惜。

         李老师是师德师风的示范者，以清正品格诠释“四有”好老师的内涵；是学科教学的创新者，以教学智慧激活课堂生命力；是学生成长的领航者，以爱心责任照亮学生前行之路；是教师发展的助推者，以引领担当培育教育薪火。这部实录不仅是他个人教育生涯的回顾，更是一部可供借鉴的教师成长指南，它告诉我们：卓越教师并非天生，而是在对教育事业的无限热爱中、在对教学实践的持续深耕中、在对学生成长的深情守望中，一步步淬炼而成。

         用了一周时间，读完了504页彩印的书本，唯一的遗憾，是没有李老师的亲笔签名，下次见面，必须带上书，看看能不能要一个签名，沾沾气场。读李老师的书，是经历他的人生，感受他的体验的过程，也是叩问自己，反思自己的过程。唯有经历才能读懂，唯有读懂才能经历，对于身处教育一线的我而言，《卓越教师的引领实录》既是一座灯塔，照亮专业成长的方向；也是一面镜子，映照自身的不足与初心。虽不能至，亦向往之。愿我们以李彰有老师为榜样，以引领为炬，深耕课堂、关爱学生、传递薪火，在平凡的教育岗位上追求不凡的成长，用爱心与智慧书写属于自己的教育精彩，纵使生活给我以疼，我也报之以教育之歌。

       【作者简介】张立华，正高级教师，马鞍山市思想政治名师工作室主持人，安徽最美教师，安徽省基础教育教学成果一等奖(排第1）获得者，省基础教育课程改革二十年成果奖获得者，省专家库成员。主持完成多项省级课题，出版个人学术专著多部，国家核心期刊发文三十篇以上，多篇被人大复印收录。论文获得国家级、省级特等奖、一等奖多次。结集多部校本教材，编著教学用书十余部。近年开展国家、省市级展示课和学术讲座数十场。指导教师获省级以上赛课一等奖以上多人次。学生活动获得教育部特等奖、一等奖多人次。

（作者简介引自马鞍山二中网站，网址：https://www.ahmasez.cn/FamousTeacherStyle/info.aspx?itemid=6786）