【送教交流】笃行送教暖人心且研且思共成长—教育部金小玲名师工作室上饶市郑崔云工作站授牌仪式暨送教、送培交流学习活动-全国名师工作室创新发展研究网

二阶冬日映暖阳，名师切磋卷书香。清风翻卷笑声绕，共话教育岁月长。为进一步发挥名师工作室在教师队伍建设中的“孵化器”作用，发挥金小玲名师工作室的示范、引领和辐射作用。2024年12月6日，这个阴雨绵绵却爱意融融的日子里，金小玲名师工作室金小玲老师、段洁老师走进上饶市横峰县横峰二中开展了横峰县金小玲名师工作室郑崔云工作站授牌仪式暨送教下乡活动。

横峰县教体局副局长蔡有春对金小玲老师的到来表示热烈欢迎，并十分关心与支持本次活动的开展。横峰县教研中心主任余顺财、横峰二中副校长余敏和横峰县初中英语教研员李娟、金小玲名师工作室金小玲老师、段洁老师、郑崔云英语工作站成员、初中英语名师工作室成员及全县初三年级英语教师等一大批对英语教育饱含热情的同行者齐聚一堂。

本次活动由郑崔云工作室颜如梦老师主持，共有三项议程。

课程精设计，研讨共成长

金小玲名师工作室的段洁老师为学生们带来了一堂生动的初三学生话题复习研讨课"Healthy life， better self"为话题的复习课。

段老师打破传统教材复习模式，以英语学习活动观融合愉快教学法、任务型教学法、直观教学法、小组合作探究教学法等多种教学法结合热辣滚烫热点，创设竞选健康卫士的大任务情境分组，紧紧围绕"The journey of health",通过明白健康重要性、学健康习惯、写健康报告三个小情境竞争合作，以乐莹变健康的故事为主线设计教学活动来梳理和整合七八九年级教材中的知识点，“教学评一体化”贯穿整节课堂。

其中，令在场老师们都耳目一新的就是段老师运用了多种可视化与学科融合的工具来完成知识的整合和迁移，如病历、食物金字塔、锻炼计划表等，充分激发了学生的思维拓展。同时她又以看、听、说激活并拓展相关主题的核心词汇，积累典型句式，以读促写，构建“汉堡”写作模式，通过口头、笔头输出，最后她以健康藏头诗帮助学生总结健康习惯，引导学生实现对主题的深入理解并提升学生自我反思和总结能力，融入德育渗透，充分激发了学生积极性，体现学生主体性，引导学生将零散的语言知识内化为语言能力，培养学生沟通、表达与交流能力。整节课课堂氛围良好，注重激发和培养学生的阅读能力和思维品质。

在课程结束后，段洁老师进行了说课，详细介绍了她的教学设计理念和实施过程。随后，来自不同学校的老师们积极参与到评课环节中，大家从多个角度出发，对这堂课进行了深入的探讨和评价。这种开放式的交流不仅促进了教师之间的相互学习，也为今后的中考复习教学提供了宝贵的参考意见。

横峰县教研员李娟老师对本堂课进行了精彩点评。她首先对段洁老师的授课表示肯定，赞扬她敢为人先，敢于创新，敢于钻研的精神；同时鼓励全县初中英语教师，尤其是乡村英语教师，要多学习、多思考、善借鉴、勤实践，把新的理念、好的方法运用到日常教学当中，主动change 才有更多的chances！

授牌开新篇，荣耀启远航

在热烈的掌声中，举行了郑崔云工作站的授牌仪式。由余顺财主任与金小玲老师一起为郑崔云工作站揭牌。

‍余主任首先对郑崔云工作站的成立并挂牌表示祝贺，接着对金小玲名师工作室寒冬的奔赴送教、送培表示热烈欢迎。

同时，他表示：本次学考研讨活动与新教育实验高度契合，将全力支持工作站的建设。希望郑崔云老师的工作站成为金小玲老师快乐英语的辐射站，更成为横峰县青年教师成长的加油站。郑老师要以此为契机，向专家学习，迅速提升专业素养，充分展示自己的教育智慧，发挥好辐射引领作用。英语学科教师要参与到工作站中来，虚心学习，积极践行，要将专家的理论与自己的实际相结合。勇于探索，团结协作，不断进步，真正的一步一步成长为“小名师”，为我们每一所学校，为整个横峰县初中英语教育教学做出更大的贡献。

这一刻，凝聚着金小玲名师工作室对郑崔云工作站的重视与期望，也承载着郑崔云工作站成员的梦想与追求。金老师也表达了她对郑崔云工作站的期望：希望工作室要以这次挂牌和启动仪式作为一个良好的开端，怀着美好的展望，为我们的专业成长而努力，正式开启郑崔云工作站的的生命之旅。

郑崔云老师接过牌表示十分感谢领导的指导、支持与帮助，金老师的栽培与信任、她表示将与全体工作室成员一起努力，在实践中成长。

专家深剖析，讲座启心扉

活动最后，教育部名师工作室主持人金小玲老师为全体初三教师带来了一场题为《2024快乐英语教学学考高效复习备考思路与策略》的专题讲座。

讲座伊始，金老师基于初三教师提出的常见问题和困惑，她有针对性地从以下三方面与大家探讨新中考，新评价下的教师核心素养成长对高效教学的思考。

‍一、新中考，新评价、新实验教育改革下的教师提问

二、江西省英语学考试题分析提示

三、快乐英语学考话题复习备考策略

接下来，金老师对江西省英语学考试题进行了深入分析。她详细解读了近年来的试题特点，指出了学生在备考过程中容易出现的问题，并提出了相应的解决策略。通过她的亲身实践，与大家分享快乐英语教学方法。金老师展示了如何在复习过程中有针对性地进行练习，从而提高解题能力和应试技巧，完全了凸显老师快乐地教、学生快乐地学、快乐地出教学成果的教学风格。她主张和工作室团队一起千方百计让孩子在快乐英语课堂上学习英语Happily Crazily and Successfully!

最后，金老师分享了她的快乐英语学考话题复习备考策略。她提出教师应当高效备课、高效教学、打造一流初中快乐英语学科教学，向课堂45分钟要教学质量，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。强调了“乐学、善学、会学”的教学理念，提倡在快乐的课堂氛围中学习英语。金老师提出了一系列实用的教学方法，包括分组教学、沉浸式课堂体验等，旨在帮助学生更好地掌握知识，提高综合应用能力。此外，她还强调了了解学情的重要性，认为只有深入了解学生的基础、家庭配合度以及教师在教学各个环节的表现，才能制定出更加有效的复习计划。

金小玲老师关于学科复习高效备课策略的讲座内容详实且具有指导意义。她强调了集体备课的重要性，提倡基于学情补充优化课型课例。同时，学好新课标考核点，注重学为中心的复习方向。在实施上，她建议采用PCDA管理法，注重学生正向心理暗示与比赛反馈，抓实课堂教学基本流程和调控，并选择合适的复习资料，试卷讲评需精准且有趣味性。让教学达到教是为了不教，学生乐学、爱学、善学的境界。