2023年12月，抚州市孔静小学英语名师工作室成立，特聘赣州章贡区谢文婷小学英语名师工作室主持人谢文婷为工作室顾问。

2024年7月，抚州市孔静小学英语名师工作室加入到三年级新教材课例研发队伍中，成为教育部金小玲快乐英语名师工作室的一员。

2024年11月，孔静小学快乐英语工作站入驻国家智慧教育平台金小玲名师工作室贡献教育力量，并特聘教育部金小玲快乐英语名师工作室主持人金小玲为工作室导师。

导师风采

金小玲，莲花县城厢中学英语正高级教师、全国模范教师、特级教师、（2022-2025）教育部“名师名校长”入选名师、“省初中英语学科带头人”“省三八红旗手”“省百姓学习之星”等荣誉称号。“国培计划”省内外教师培训主讲专家，主持完成五个省基础教育课题研究结项，主要研究方向是初中英语愉快教学和翻转课堂教学，现在主持教育部金小玲快乐英语名师工作室，是“全国教师教学风格展示课大赛特等奖““全国目标教学先进个人”“全国优秀工作坊主持人”全国教育信息化2.0优秀案例获得者。她坚持“快乐英语”教学主张，带领团队创建辐射新型初中快乐英语课堂教学新模式，她积极参加家庭教育，萍聚京城等教育公益为学生、为教师、为家长成长赋能，2017年、2024年两次荣登《江西教育》封面人物。    

新教材培训

11月23-24日，黎川县教体局举办2024年义务教育“新课程、新教材”培训班。培训班设在县新城实验学校大报告厅等四个场地同时进行。本次共完成了2024年秋季学期义务教育阶段使用新教材的八个学科培训。来自全县35所义务教育学校的387名教师参加培训。

本工作室导师金小玲老师在初中英语新教材培训会上，以其独到的见解和丰富的经验，为教育工作者们描绘了一幅教材更新迭代与教学创新的蓝图。  

培训伊始，全场教师在金老师的带领下。以学生身份体验一场精彩绝伦的语音听说课，激发了大家的好奇心和参与热情，使得讲座在轻松愉快的氛围中展开。金老师的课堂极具吸引力，音标部分的学习更是嗨爆全场，令人震撼，充分展现了金老师高超的教学水平，给予大家全方位体验新教材的机会。    

随后，金老师以其深厚的专业素养和丰富的教学经验，为老师们带来了《新课标、新教材下的初中英语愉快课堂教学策略的实践探索》的精彩讲座。讲座围绕着快乐教学展开，从理论到实践，深入剖析了新教材与新课标的紧密联系。她用清晰的逻辑和生动的案例，为老师们展示了如何巧妙地运用新教材来切实落实新课标要求，为培养具有核心素养的新时代学生指明方向。  

学习心得

参加2024年黎川县义务教育“新课程、新教材”培训，让我受益良多，仿佛开启了教育教学的新大门。

培训中，对新课程标准的深入解读，使我明晰了教育理念的重大转变。它以学生为核心，聚焦核心素养培养，意味着我们要引导学生学会学习，提升综合能力，而非仅是知识灌输。这让我深感责任之重，要助力学生成长为适应未来的创新型人才。

新教材的剖析也让我眼前一亮。其内容编排巧妙，知识体系连贯，融入诸多贴合生活与时代的案例，既激发学生兴趣，又便于理解。而且跨学科融合的特点，促使我要拓宽知识储备，提升整合运用能力。

金老师的快乐教育理念，让我仿佛踏入了一片充满趣味与活力的教育新天地，收获的感悟与启发着实不少。

在这堂课例展示中，最直观的感受就是课堂氛围格外轻松愉悦。金老师从踏入教室的那一刻起，脸上洋溢着的亲切笑容、温和而充满感染力的话语，瞬间就拉近了与学生们的距离，让每一个孩子都能毫无拘束地参与到课堂中来。

而教学内容的呈现更是独具匠心。金老师像是一位神奇的魔法师，将那些看似枯燥乏味的知识巧妙地转化成了一个个有趣的“小宝藏”等待学生去发掘。孩子们的眼睛里始终闪烁着好奇与求知的光芒，沉浸其中，快乐地汲取着知识的养分，让我深刻认识到原来知识可以这样生动有趣地传授。

通过观摩金小玲老师的快乐教育课例展示，我深刻领悟到快乐教育的魅力所在，也意识到教育不应只是刻板地传授知识，更应是一场充满乐趣、能让学生真心热爱并主动参与的奇妙旅程。在今后的教学中，我也要积极借鉴金老师的这些方法，努力为学生打造出属于他们的快乐课堂，让学习变成一件幸福快乐的事。

——潭溪中学 江保忠

本次参加初中英语新教材培训，我收获满仓，犹如在教学迷雾中寻得明晰方向，于教育花园采撷智慧繁花。以下是个人的一些感悟：

 一、践行愉快教学，焕新课堂活力

江西省特级教师金小玲老师为我们展现的一堂快乐英语音标教学课例，“愉快英语教学主张”贯穿始终，一幅趣味盎然的课堂教学图画，生动鲜活的角色对话，把刻板知识包装成“糖果”。领悟到愉快互动始于轻松氛围营造，教师不再是刻板知识灌输者，而是课堂“气氛组组长”。微笑、鼓励眼神与幽默话语是“标配”，课堂可化为欢乐剧场，角色扮演正当时。

二、以“律动语音”奏响教学新乐章

参加人教版新教材初中英语培训，“律动语音”这一理念如灵动的乐章，贯穿于整个培训过程，为我开启了英语教学的崭新视野，带来诸多深刻感悟与前行的动力。金老师在教授语音时，不是孤立、机械地罗列音标，而是巧妙融入趣味盎然的情境与活动之中。韵律诗与绕口令宛如“魔法咒语”，编织进语音训练体系。培训中实操演练，深感其魅力非凡。一首首韵律诗，节奏明快、词句押韵，口腔肌肉在韵律驱动下形成“肌肉记忆”；绕口令更是“趣味挑战”，强化了相似音标区分度，发音准确性与流利度同步跃升。

三、以“新、趣、活、实、美”为笔，绘英语教学多彩长卷

“新”是新教材的鲜明旗帜，也是课堂革新的源动力。内容紧扣时代脉搏，融入多元文化与热门话题，这督促我更新素材库，思维碰撞出创新火花。

  “趣”为课堂注入灵魂，变“要我学”为“我要学”。金老师巧用故事，像用“animals are on the way to the lake”这样的故事引入语音教学，角色俏皮，可以牢牢吸引学生。

 “活”乃课堂生命力。新教材重交际，倡导灵活教法。小组合作成常态，英语在协作中活学活用；游戏也添彩，单词抢答、“句子接龙”，紧张刺激，语法、词汇记得牢牢的，课堂变身活力秀场。

 “实”是基石。每个知识点都关联生活，语法藏在例句，感知快乐英语“处处在”。

 “美”在风格，氛围与感受。赏析韵律与力量，滋养学生心灵，感悟英语语言文化大美。

这次培训是蜕变契机，往后我会以新教材为基，搭起愉快互动“舞台”，让学生在英语知识海洋畅游，于互动中提升能力、收获快乐，绽放英语学习绚丽之花。

——黎川二中 余乐

跟着金小玲老师上课讲座无疑是一场学习之旅，是思维的碰撞，也是智慧的凝集。新教材的出现，为初中英语教学带来了新的机遇与挑战，但在聆听中收获，将这次学习的收获融入到课堂中。相信成长的教育工作者也必将时刻践行“快乐英语”教学理念，乘新课标之风，泛教改之舟，扬帆起航，奋进新征程！

图文：王   芳

编辑：钟芳玉

审核：金小玲