名师领航卓越路，夏日燃情共研修

——李彰有为安庆市名师工作室主持人开设专题讲座

       2024年8月19日安庆市中小学“三名工程”名师工作室主持人及学科带头人高级研修班迈入了第五日的学习旅程。上午，南京市正高级教师李彰有老师为我们呈现了一场题为《引领成员从优秀走向卓越——例谈名师工作室领衔人的引领策略》的精彩讲座。

  李老师从成人学习的目的引入，启迪我们的思维。他指出：成人学习的目的不是获取更多的信息量，而是学习更好的思维模型、学会把握方向。在走向成功的道路上，你缺少的不是机会与运气，亦不缺少汗水与努力。特别缺少的，应是一种正确的思维模型。

  接着，他详尽剖析了国内中小学名师工作室的现状与挑战，并依托自身工作室的成功案例，通过详实的数据与深入的调研，揭示了优秀教师向卓越教师蜕变的内在规律。他提出的策略既高瞻远瞩又贴近实际，为工作室的领衔人提供了宝贵的操作指南。

  尤为难忘的是，李老师与我们学员的亲密互动，以“一斤小麦的价值”为例，展现了其教育智慧。他个人的成长经历，更是坚定了我们的信念，强调了坚持、努力与终身学习的重要性。

  李老师鼓励我们将学习视为自我提升的主旋律，精研内功，广阅群书，勇于跨界，持续提升专业素养与教学能力。他的分享，不仅是教育智慧的结晶，更是对我们追求卓越的深切共鸣与激励。

  春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，人生难得是相聚，共赴交流好时节。 

                            雨霁天空  2024年8月08月20日 20:48 安徽

   说明：参加安庆市“三名工程”名师工作室主持人培训的老师，至少是大市级带头人。这批名师听讲座认真做笔记，听后立即写感想、做总结，如郑丹、李仲林、董金发、雨季天空、张志超等老师，是研修积极分子的代表，他们追光而行，终将成教师专业成长队伍中的佼佼者。

附：安庆市名师工作室主持人董金发的培训研修感悟——

人生就是不断完善自己

原创  董金发的行与思    2024年08月22日 10:00 安徽

8月19日下午，要分小组交流，然后各派一名学员在全班交流。当天上午，组长吴霞老师就跟我说，要我代表小组上去交流。她跟我讲了好几次，我也无法拒绝了。我思考着，交流点什么呢？然后，当天上午，听了李彰有老师的讲座，我就提炼了一句话，“人生就是不断完善自己”，谈一下自己对这句话的理解，从而有了本篇的文字。

8月19日上午，在安庆市“三名工程”高级研修班上，李彰有老师做了《引领成员从优秀走向卓越》的主题报告。在开场中，李老师说了这样一句话：从人生价值角度，教师的专业成长，就是不断完善自己，让自己更有价值。以一斤小麦为例，可以磨成面粉，这是最低的价值。可以做成面包、饼干等，价值稍高一些。但最大价值的是制成酒。 

       当人们眼前的全部需要得到满足后，他们不会感到满意或幸福。而要得到满意或幸福，则是永远地积极地寻求发展，这就是人的“自我完善”。所以说，老师要不断地自我发展，自我完善。我想从两个方面谈谈对老师的“自我完善”的理解。
       一、老师要不断完善自己。李老师从江苏省第一次试评教授级高级教师开始，参评（教授级高级教师）正高级教师7次，评了11年，最后终于评上。每一次评选被刷后，他都要自我完善，查找自己的不足，这种不断完善的过程，实际也是教育教学能力不断提升的过程。

       在安庆市2024年“三名工程”高级研修班的开班式上，苏家友老师作为学员代表，说了四个关键词，“空杯、满格、自省、赶考”，是在勉励自己和全体学员珍惜机会，努力学习。
苏老师是我的老熟人，他是安徽省第二届、第三届教坛新星，安徽省特级教师、正高级教师。昨天他与我交流的时候，说到，“现在在安庆一中，除了做好自身的语文教学外，还要培养好新一代的语文老师，新校区有20多位年轻高中语文老师，需要手把手带，要把他们带出来。”在这几天的培训中，苏老师都是认真听讲，认真做笔记。
       象他这样的天花板级名师，是我们的偶像，都还这样认真学习，完善自己，我们做为一名草根教师，是不是更应该努力学习，不断完善自己，提升自己，发展自己。
      二、老师要不断引导学生完善自己。学生是不断发展中的人，在学习成长过程中，也是需要不断地完善自己，老师是学生自我完善的引导者。我举个例子。戴欣怡同学是我的2021级初中学生。刚进入初一的时候，我并不是很了解她，只知道她很聪明，爱学习，数学成绩相当不错。有一天上数学课，我在台上讲得正有劲，发现她伏在课桌上，两条胳膊挡住了课本，头低低的。我几次提醒，她似乎没有任何感觉。我想去看看她在做什么。我靠近她的时候，她把胳膊挡得更紧。我抽开她的两条胳膊，发现了一本课外书，是一本名著。我此时不知道哪来的火。可能来源于她几次都没有抬头，来源于“抓”到她看课外书后，她没有任何反应。我抽出名著，很厚的一本。也不知道哪来的劲，对开就是一撕。然后狠狠地甩在地上。此时，她的头伏得更低，没有任何反抗。全班学生也是一愣，教室里鸦雀无声。“甩”的一刹那，我就意识到自己做过火了。但是一时又回不了头。我没有骂她，转身继续上课。课也安静地上完了。下课后，我想着，“我得找戴欣怡同学谈一下。”傍晚时分，我把她找到我的办公室。“今天老师做错了，不该发那么大的火，撕了你的书。”我真诚地对她说。“是我做的不对，我不该在数学课上看语文课外书。”她反应得非常快，眼神也告诉我，她是真诚的。我们师生的两句话，就“一笑泯恩仇”了。在这之后，她的数学学习还是那么努力。在接下来的初二、初三阶段，她经常问我题目，我也经常找她交流，了解学习和生活情况。中考前两个月，学校搞周测，她的数学成绩总是在120分（总分150分）左右徘徊，特别是模拟考试，总成绩也下降了。班主任就找到她，要求她要找原因，也给了她更大的压力。她回家之后，跟家人说了自己的考试不顺心。她家人就在微信中给我留言，想我找孩子谈谈。我将她找到办公室。“你做数学题目做的不少了，但为什么考试总是上不去成绩呢？”“我也不清楚，难题就容易出错。”“就象旅游一样，你光是路走的远，但是沿途的风景却错过了。你题目做得很多，但缺少思考和总结。你今后题目做慢一些，做好一些难题后，想一想，这个题目难在哪里？还有没有其它方法？”我跟她交流了做题的一些思维方式。有一段时间，她做几何题的时候，全部是“∴”，没有“∵”，我严肃又有趣地开导她，“你这样的格式，中考要是碰到喜欢你的老师，可以给140分以上，要是碰到不喜欢你的老师，那只有120分了。”她也点点头，表示要改正。今年6月30日，正是中考查分的日子，我也坐在电脑旁边等待。一会儿功夫，就收到了她家长发来的分数单，数学考了142分，在全年级是最高分。省示范高中稳稳的了，家人那是十分的开心。她家长还特别盯瞩我，“董老师，感谢您对我家欣怡的教育，您不要删除我的微信，今后在高中有事，我们还要请教您。来日考上了大学，还要请您来我家作客。”
       所以说，学生是不断发展中的人，作为老师，就是要不断地观察他，引导他，扶正他，让他不断自我完善，朝阳光积极的方向发展，最终成人成才。