为了更好地落实初中英语新课程标准，解读七年级英语新教材，开发与新教材相匹配的凸显快乐英语教学主张的原创教学资源，更有效地助力教师教和学生学，创建新学期有趣、有味、有效的初中快乐英语课堂，我们教育部金小玲名师工作室启动了七年级新教材英语学科相关资源的开发工作。在主持人金小玲老师的指导下，迅速集结，成立了六个项目部，分别对思维导图、大单元教学设计、作业、课件、微课、微视频六大资源进行开发。助力大家快乐学英语，快乐出成果。
本期我们教育部金小玲名师工作室七年级新教材教学资源开发团队——课件设计组的姚曼丽老师给大家分享Unit2 Period4 Reading的教学设计。
【作者简介】
姚曼丽，中共党员，大学本科学历，英语专业八级，修水县散原中学团委书记兼任年级部主任，修水县何小力初中英语名师工作室成员。曾获九江市第六届中小学骨干教师，九江市初中英语教学教研先进工作者、修水县优秀共产党员、优秀共青团干部、优秀教师等荣誉称号。
从教15年以来，她本着“有教无类、寓教于乐”的初中英语快乐教学教育理念，积极参加教育科研活动，曾获得江西省初中教学设计一等奖、九江市优质课大赛一等奖、九江市初中英语录像课大赛一等奖、“一师一优课、一课一名师”大赛九江市一等奖、九江市初中英语教师基本功大赛二等奖、修水县第二届中小学班主任专业技能大赛一等奖等荣誉，并多次参与省市级课题的编撰工作，论文《英语教学要尊重学生的素质差异》评为江西省教学成果一等奖、《英语课堂教学的交际互动模式探究》获九江市教育学会中学论文一等奖，在初中英语学科教育教学中起到示范引领作用。
【编者按】
本节课作为第二单元的第4课时（Section B 1a-1d），在单元主题图中，我们通过we’re family主线图可以获知本单元的核心主题是对家庭成员关系的学习。通过问题链“What does family mean to you?”可以获知，本单元的引题是了解我们的家人，探索家庭成员对于我们的意义。本课时主要以讨论family photo的形式，利用语篇匹配家庭成员称呼，并梳理成员关系。根据家庭成员的表格信息完成语篇填空，从外貌、性格、爱好等维度展开人物介绍。进而通过本课时的学习，要求学生学会运用汉堡图的模式，有条理地介绍一张全家福照片。
【设计意图】
封面标明教材版本、课题、课型。
2.展示本单元的课时安排，让师生关注大单元教学内容之间的联系。
3.通过展示Big Question导入单元整体学习目标。
4.巧妙设疑，引导学生关注书本插图。
5. 直观呈现基于快乐英语学习活动观的课时三级目标，层层递进导向明确。
6. 利用有关家庭照片的讨论视频，提出“How do you like your family?”的话题创设情境，让学生引发思考，用视频教学输入原汁原味英文材料，生成Learn happily的氛围。
7. 通过观看视频后，教师以问题"Talk about my family tree "承上启下复习本单元主要话题，开启本课时话题讨论。
8.以情景导入生活中各类场景的形式促成学生进行photo shows读前讨论，学会观察照片信息，运用多种表述形式进行自信开口交流，达到learn happily的效果。
9.读前预设了充分的信息输入后，呈现1a学习任务，倡导学生自由开放讨论。
10.以汉堡视图和问题牵引的形式，让学生完成课文精读部分学习，并设置多样可视化任务型导读模式，learn crazily式对文章进行结构化分析。
11.利用图片和思维导图感知语篇结构，引导学生对课文中的家庭图片进行复述，完成1d课本的输出，learn successfully式帮助学生加深对整体语篇的理解与运用。
12.用话题讨论的形式，引导学生思考家庭对于个人的意义。
13.归纳本课时重难点，用思维导图发散本课所学，完成课本1d自由讨论，learn successfully式帮助学生加深对整体语篇的理解与运用。
14.呼应本课时内容主题相关联的Family单词含义解读和英文谚语升华主题，倡导学生学会珍惜生命、关爱家人。
15.课时最后让学生借助评价量表进行本节课自我测评，实现learn successfully的总结分享。
16.作业设计用中文直观地显示基于快乐英语学习活动观的课时三级目标，层层递进，导向明确。
17.表达感谢。
【设计理念】
基于“学生为主体，老师快乐地教，学生快乐地学，快乐地出成果”的快乐英语学习理念，通过趣味的情境创设，让学生能够在情境中快乐地学习。课件的每个环节秉持积极思考、大胆实践、成功总结的英语学习活动观理念，同时突出了学生反思自评和他评的环节，充分体现了践行教学评一体化的理念。
【结束语】
进入开学倒计时，很多老师会觉得教材是越改越难了，对老师和学生的要求越来越高了，这会让城区和农村的孩子差距越来越大，两级分化更加明显。但是，这是时代发展的必然结果，教育毕竟是为社会培养所需要的人才。新教材打破传统的英语教学，做到三“新”，即：理念新、内容新、能力新，这也意味着教师们也需要更新教学思想、创新教学方法。我们相信，无论时代如何变幻，只要我们与学生一同进步，就能在未来的教育之路上走得更稳、更远。
我们金小玲名师工作室的快乐英语教学团队老师们将伴你携手走进新教材的学习，助力驾驭新教材、活学新教材。愿我们的倾情陪伴，能让大家轻松惬意地迈入全新的快乐英语学习世界。同学们，Let’s Learn English Happily，Crazily and Successfully（勤学、乐学、善学）！
图文：姚曼丽
编辑：钟芳玉
审核：金小玲
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