能学善用喜分享，实践内化新突破

——记金小玲名师工作室《英语学习策略》读书分享会(第1期)

为积极落实新课程标准，突出中小学英语愉快课堂教学生学习策略设计、指导与实施，激发学生自主学习终身学习兴趣与能力的培养，创建中小学英语愉快教学经典送教帮扶课型案例。2024年6月22日金小玲名师工作室《英语学习策略》读书分享会(第1期)在云端如期举行。

本次参会的有教育部中小学金小玲名师工作室成员、萍乡市金小玲名师工作室成员、萍聚京城“快乐英语”超越队队员、云南邹继红初中英语名师工作室成员、南城尧英初中英语名师工作室成员、瑞金姚海波初中英语名师工作室成员以及来自各个学校的部分英语骨干教师。会议由崔根萍主持，工作室团队积极协同截图分享，钟芳玉负责做美篇。

阅读与分享

第一位分享的是抚州市临川区教研员王小军老师，她结合自己的写作课例Unit 9 My favourite subject is science.Section B 2a -2c向我们诠释了她对从《英语学习策略》这本书的理解和困惑。 

第二位分享的是教育部金小玲名师工作室杨胜春老师。他根据《英语学习策略》中的理论，用自身的课例《阅读七选五专题复习课》给我们直观呈现了英语学习的策略的运用。

第三位分享的是教育部金小玲名师工作室刘建芬老师，她以听说课为例给我们展示了《英语学习策略》在听说课中的具体运用。

第四位分享的是丰城市孺子学校，金小玲名师工作室刘刚老师，他从语法课的角度，分享了他用到的英语学习策略。他认为吴本虎老师编著的《英语学习策略》一书不管新教师还是老教师，都值得推荐一读的好书。它既可以给新教师指导、启发，又可以让老教师重新审视一下以往的教育经验，可以让自己成功的教学经验与书中分享的案例产生共鸣，也可以与书中的见解产生一些争议，从而取长补短。

第五位分享者是教育部金小玲名师工作室成员，贵溪市朱丽敏工作室导师刘志娟老师，她从整体到部分，从抽象到具体，从单一到融合，打造出了一堂ESA模式的愉快英语新型语法课课例。

最后压轴分享的是南昌市初中英语教研员魏玮老师的预习作业展示课例，她从为什么读《英语学习策略》到读后的行动和反思，全过程展现了《英语学习策略》对于英语预习作业设计的指导性和启发性。

会议最后工作室主持人金小玲老师用“感谢、感动、感悟”总结了本次分享会。她对本次读书分享会给予了高度的评价，同时也指出本次分享会的不足，为第二期读书分享会(6月28日晚7点)做了更高更具体的要求。

反思与感悟

英语学习策略最常用的策略就是学习反思，今天的分享会将吴本虎老师的《英语学习策略》的应用展现得淋漓尽致，接下请看老师们的精彩反思和感悟吧！

一个人走得更快，一群人走得更远。本次分享会不是一场为分享而分享的分享会，而是一场从内化→实践→反思的思想交流盛宴。这种理论联系实际，经典书目对照读的读书方法会让人有着满满的成就感和获得感。

通过本次工作室团队成员共读《英语学习策略》分享会，我们领会了学习策略的精髓，并将其灵活运用到了中小学英语愉快课堂教学设计与实施之中。创建了团队成员凸显学习策略应用的典型课题课例。实现了读书分享推动工作室成员进行专业阅读与工作的融合，为工作室成员的专业发展和辐射引领奠定了基础。

图文：钟芳玉

编辑：钟芳玉

审核：金小玲