2023年11月30日下午，在苍梧中学举行了“梧州市2024届高三一轮复习研讨暨摸底考生物学科质量分析会”及“邓楠名教研员工作室送研下乡活动”。此次活动旨在基于新高考背景下试题命制的分析与思考，进一步提升生物教师对试题的分析能力，更好地把握2024年新高考的备考方向，推进梧州市高考生物教学质量发展。梧州市县各高中高三生物备课组长，梧州市2024届生物学科备课中心组成员、市直各高中生物教师、邓楠名教研员工作室成员及苍梧中学部分老师共106人参加本次活动。活动由苍梧中学生物教研组长林丽老师主持。

 林丽老师主持活动

老师们认真听会

     一、优课展示，共研教学

    苍梧中学蓝梅芳老师上了一节一轮复习展示课《肺炎链球菌转化实验》，蓝老师基于教材的经典实验并设计两个板块四个活动。从实验设计的变量、原则分析格里菲思的体内转化实验，培养学生的实验分析能力，落实学生的科学探究素养。针对艾弗里的体外转化实验，通过运用科学研究方法中的假说——演绎法，引导学生根据现象提出假说、进行演绎推理、得出结论，在推理过程中发展学生的科学思维；通过小组合作学习方式、组间互评的评价方式提高学生的课堂参与性，提升学生的语言表达能力。 

蓝梅芳老师的课堂

     二、质量分析，精准备考

    在梧州市2024届高考摸底考生物学科质量分析会，是由梧州高中陈媛、梧州一中苏婷、苍梧中学韦海艳、梧州高中陈欣宁、岑溪中学陈秋霞、藤县中学潘振颂等老师负责讲解，他们从各题的答题情况、典型问题、错因情况、解决对策方面进行分析。在试题分析中，大家一致认为，课堂教学必须认真研读高中生物课程标准和高考评价体系，紧紧围绕高考评价体系的要求来检测复习课、试卷讲评课中学习目标和教学评价的达成情况；立足教材，加强学生对教材内容的熟读熟记会写，注重比较与归纳总结，引导学生养成举一反三的习惯，真正吃透每个知识的内涵和外延。作为专业教师，以学科素养为导向，重点加强学生关键能力的培养。邓楠名教研员工作室成员基于一轮复习诊断性测试试题，从命题的优点、不足和改进意见分享了研讨成果。最后，生物学科备课中心组和邓楠名教研员工作室为2024届高考提出如何夯实基础、拓展深化、提升能力的可行性备考方案。

 摸底考试质量分析会

 邓楠名教研员工作室成员分享研讨成果

     三、理论指导，精研命题

    邓楠名教研员工作室主持人、梧州市教科所高中生物教研员邓楠老师做了《基于新高考改革背景下的命题思考》专题讲座。邓楠老师基于“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”三个问题，深入解读了《高考评价体系》、“一核四层四翼”在高考命题中的指导性作用和重要意义。邓楠老师指出，教材指向核心素养的培养，考试指向关键能力的考查，找准教材与考试之间衔接点，老师们要认清核心素养与考试评价之间的关系，在日常教学中渗透教学评一体化的理念。试题命制要从考查知识、课标要求、关键能力、核心素养、情境等多个维度进行研究。邓楠老师的讲座内容充实而丰富。

邓楠老师的讲座

    本次活动汇聚梧州市生物学科各备考团队的精英力量，我们要在新课标新教材新高考背景下，我们齐心协力把高考备考工作做到求新、求实、求精、求活，找到更好的方法和思路精准备考，不断提高自身的教育教学能力。相信在我们共同的努力下，梧州市2024届高考生物成绩一定会再创辉煌！

邓楠名教研员工作室成员合影

                                                                                                               文字：苍梧中学 林丽                                  

                                                                                                               审稿：梧州市教科所 邓楠