11月1日至3日，中南六省（区）生物学教学研讨会在广东省清远市顺利召开。本次研讨会以“问题导学 高效课堂”为主题，组织了涵盖七年级至高三的五个年级段的生物学现场教学比赛。来自广西、广东、湖南、湖北、河南、海南等地的700多位学科专家和教师代表参加了本次研讨会，并有30位优秀教师在此次比赛中同场竞技，展示了各自独特的教学方法和理念。

  在高中生物学优质课程比赛中，梧州市邓楠名教研员工作室成员、梧州市第一中学的杜彤彤老师代表广西参赛，获得了一等奖。杜老师的这一成就不仅展示了其个人教学的优秀能力，也为广西团队赢得了荣誉。

杜彤彤老师现荣获现场课例展示一等奖

  杜彤彤老师的参赛课题为高二年级的《种群的数量特征》。在赛课现场，杜老师精心设计逐层递进的问题点燃学生们的探究热情，引导和培养学生思维，通过“阅读材料获取信息”启动思维，“小组合作构建模型”进行思维建模，“学习文献设计实验”实现思维迁移，同学们激烈讨论，相互质疑、解答，充分进行了师生互动、生生互动，课堂气氛热烈有序。杜老师基于思维进阶的思维型课堂教学设计理念和现场表现得到了与会专家和观课老师的高度肯定。

杜彤彤老师课例展示现场

杜彤彤老师课例展示现场

  在对该课程设计进行评析时，专家们一致赞赏了其中的三大亮点：首先，课程通过与“全国第五次大熊猫调查”相关的实际情境引发学生的兴趣，使他们仿佛成为科学家，去探究和分析数据。其次，设计推动了学生的科学思考和研究技巧的提升，学生在小组讨论中综合文献和教材知识，增进了解决问题的能力。最终，课堂展现“学习共同体”，教师与学生共同探究，这种互动形式加深了知识的交流与理解。

   本次备赛过程中，杜老师也得到了来自省教研员韦珺老师、市教研员邓楠老师以及梧州高中蓝伟东老师的指导，邓楠名教研员工作室成员、“科学推理”课题组成员以及梧州一中生物教研组老师们多次为这堂课出谋划策，反复打磨。其成绩的取得既是杜老师个人专业素养的成功展示，也是全市生物教研团队集体智慧和团队精神的集中体现。

【杜老师个人反思】

  在回顾这堂课的设计时，我确实发现有几处需要改进的地方。例如，我未能充分利用课堂时间来检验学生们的预习效果，还有，时间的约束也限制了更多小组展示自己的机会，这将是我下一步努力的方向。

  但是，说到收获，我真的是满载而归。在准备、打磨课程和教学的过程中，我更深入地了解了学生们的学习情况，这让我能够从他们的视角出发去构建课堂，全面考虑如何更好地安排教学内容。有机会看到学生们表达自己的疑惑和观点，见证他们思考的火花，这对我而言是非常宝贵的经验。这些体验不仅让我受益匪浅，也极大地提升了我作为教师的成就感。

  虽说这次比赛取得了一定的成绩，但我清醒地意识到，在教学技巧和专业知识方面还存在着许多待提升之处。高质量的课程应为学生带来的，不仅仅是回味无穷的知识体验，更应该是深层次思考的启迪。学习乃是永无止境的旅程，我将本着这一理念，作为新的起航点，在未来的教育工作中不断提升自我，致力于成为一个杰出的教育者！

文 字：   梧州市教科所     邓 楠

           梧州市第一中学    杜彤彤

审 稿：   梧州市教科所     邓 楠