区域教研管理创新与学校质量建设的行动实践

——丁玉祥20年区域教研管理经验谈

目录

第一篇  课程建构

n 价值领导推动学校课程制度建设

n 校本课程开发存在的常见偏差与科学实践

n 区域课程建设的基本路径与推进策略

n 初中综合实践活动课程体系的建构与实践研究

n 提高新课程与教学改革实效性的策略与方法

n “3+1+2”高考模式下新课程实施中的典型问题及其解决

n 普通高中新课程新教材实施示范区（校）建设现状、任务与推进举措

n 新课程实施进程中校本资源库的管理原则、策略及优化途径

n 教师要强化课程意识

n 基于课程标准的教学目标分解技术与案例评析

第二篇  教学管理

n “五严”背景下中学教学常规管理现状调研与工作改进

n 强化教学常规管理,推进教育质量可持续提升——区域推进区域性初中建设的经验

n 立足校本,提高教学校长的教学领导力

n 区域性高中学科基地的功能定位与运行实践

n 区域性质量管理中教学团队视导的实践创新与方法变革

n 坚持以研究促进市域学生学业负担合理可控的关键举措

n  “3+1+2”高考模式下新课程实施中的典型问题与问题解决

n 新冠肺炎疫情防控下的教学管理

n 优化疫情防控返校复学的九项策略

n 学校教研组集体备课的规范与组织管理

n 关于中考复习计划管理与复习策略的思考

n 毕业班教学管理策略与行动实践

n 初三毕业班中后期管理的策略

n 提质增效 谋求中考复习高质量

n 研究性学习活动的特点与组织实施研究

n 研究性学习活动中选题环节的指导与实施策略

n 学科教学中研究性主题活动设计

n 教育惩罚行为面面观  

第三篇  课堂改革

n 区域性高效课堂教学改革推进的策略

n 区域推进课堂教学改革的实践路径

n 区域性高效课堂教学改革推进中的问题诊断与管理策略

n 分层递进教学策略在教学中的应用研究

n 小组合作学习的组织建设与有效教学策略

n 个性化学习补偿策略与教学关键路径

n 学案编制的常见问题与实施技术指导

n 学法目标的编制与课堂教学设计的组织实施

n 中考试卷讲评课的常见误区及有效性策略

n 学生自主创新实验的意义、价值与实践路径

n 学生自主创新实验能力提升的三条教学路径

n 如何进行有效评课

n 有效听课的基本策略

第四篇  质量建设

n 区域初中薄弱学科质量提升的行动策略与管理实践

n 新优质初中学校质量提升与品质建设的路径

n 义务教育阶段区域初中质量建设路径与方法的创新实践（创新学区质量管理 推进区域均衡发展）

n 南京白下区初中质量建设的持续发展——区域性初中教育质量建设的基本经验

n 致力教研创新 聚焦质量发展 推进区域均衡（推进区域教学质量均衡发展的实践经验）

n 规范办学行为 持续质量推进——区域性初中教育质量提升与均衡发展的创新实践

n 区域高中多样化发展中质量提升的基本路径与实践经验

第五篇  监测评估

n 基础教育质量评价改革的面临挑战和发展趋势

n 区域基础教育质量监测的规范管理与保障机制建

n 影响初中生综合素质评价实施相关因素与改进对策研究

n 区域学业质量网络测评平台的优势及推进策略

n 区域性学业质量监测项目的实施与推进策略研究

n 督导创新，区域质量监测常态实施的行动路径

n 建立科学的教学质量评价机制

n 智能时代在线教学质量评估标准的研制特点与内容解析

第六篇  教研创新

n “互联网+”时代的区域教研工作方式转型与路径创新

n 打造区域性教师发展中心

n 基层教科室管理薄弱的问题与解决策略

n 区域性校本科研推进策略

n 规范科研管理 推进科研创新 追求科研实效——（区域性教育与科研管理实践和方法创新经验）

n 中小学校本科研管理工作品质的优化和改进建议

n 新课程教学中如何开展课题研究

n 中学物理教学论文撰写中常见问题的病因诊断及写作指导

第七篇  教师研训

n 研训一体 强化服务 切实加快区域性教师队伍建设——推进区域性教师队伍发展的实践经验

n 依托全员 立足校本 提高区域性教师校本培训的实效性

n 区域性高中跟进式学科研训的实践与探索

n “互联网+”理念下的区域性教师研训特色建设与发展路径

n 区域性初中校际学科教研团队建设标准与绩效评估研究

n 名师教学主张的自主凝练与教学风格的形成

n 给青年教师的建议

第八篇  学校发展

n 指向育人方式变革的区域高品质高中建设目标、任务与行动路径

n 教学“软环境”的建构与管理策略

n 补上初中教育这块短板

n 立足规范办学 着眼高位均衡 切实推进全区初中可持续发展

n 区域性校本科研面临的问题及改进策略

n 立足均衡,持续推进区域薄弱初中品质建设

n 区域新优质初中创建工程的组织实施与经验凝练

n 区域新优质初中发展联盟建设行动探索

n 现代班级目标管理体系研究

n 现代班级学生自律行为的生成机制及其操作实践

n 基于网络环境下的心理健康教育的构想与实践研究