为全面深化课程改革，落实立德树人的根本任务，提升课堂深度学习能力，促进教师的专业成长，武清区路秀敏名师工作室于2020年12月25日在杨村第三中学召开了以“书香润心灵， 读书促成长”为主题的读书分享交流会。

本次活动就《深度学习：走向核心素养》这本书，结合天津市第二十五中学肖峰老师的天津市秋季学期基础教育精品课必修一 Unit 4 Developing Ideas Reading , 工作室成员进行了读书分享和实例研讨。技术部部长徐阳老师担任读书分享会的主持人。

肖老师的课独具匠心，基于深度学习理念，由浅入深逐步锻炼了学生的学习能力。肖老师过硬的语言素养、准确的目标定位和巧妙的教学设计，提升了课堂教学的有效性，赢得了与会教师的一致好评。

徐阳认为肖老师的课由浅入深，步步深入引导学生探索和感悟英文原著的语言魅力和写作手法。肖老师充分借助背景知识为学生扫除了理解障碍，并为学生提供多个开放性问题，逐步引导学生将内隐思维显性化，并通过创设真实语境充分巩固本节课所学，帮助学生逐步建构全新认知，最终实现所学知识的迁移与创新。在本节课中，肖老师注重引导学生正确理解情与法之间的关系，树立正确的价值观和人生观，并在完成作品输出的过程中升华了本节课的文化价值，充分借助语篇语境实现了英语学科的育人价值。

 杨村一中薛海燕老师从两个方面讲述自我感想：（一），肖老师的课给我的整体印象，语言流畅，调动课堂的能力很强，在对语篇的深度挖掘上做的很到位，能带领学生够一够摘不到的“果子”，培养了学生的综合能力。（二）教学内容的设计过程。由问题带入，再到梳理记叙文的要素，再到为学生搭建读后续写的支架，学生完成续写内容，最后将所讲内容应用到真实的写作情境中，层层递进，步步提升，培养了学生的高阶思维，体现了英语学科的核心素养，我感慨良多，受益颇丰。

 杨村一中王建刚分析到肖老师的课，有深度，有广度，有温度。逻辑清晰，丰富详实地为学生展示基础知识，背景知识，帮助学生学习理解课本内容。用优质问题启发学生，鼓励学生积极思考，适时给出范例，引导学生高效应用实践。创设情境，联系实际生活进行迁移创新，帮助学生理解情与法之间的关系，体现人文关怀。

 杨村三中张楠从“深度学习：走向核心素养”这本书和肖老师的这堂课中学习到了何为“好的教学”，何为“触及心灵”的教学。为其今后的教学改进提供了坚实的理论依据和实践经验。

同时，张楠老师分析到肖老师的教学设计由简入繁，由表及里，循序渐进，环环相扣，并通过不断追问和抛出具有思辨性和批判性思维的问题潜移默化地让学生获取了知识，发展了思维，勇敢地交流，提升了能力。其创设的贴近学生实际的真实情境，帮助学生将课上所学进行迁移，建构为学生解决问题的策略，培养了学生解决实际问题的能力。并对学生学习过程中的表现和可能遇到的困难做出了预设，在学生可能出现不知如何去思考和表达或畏难去想象和实践之前给予了充分的细节指导和信心鼓励，有助于学生全身心积极参与、体验成功、获得发展。

 杨村四中赵欣老师认为“深度学习”是一种积极主动地，在理解基础上的学习，是触及学生心灵的学习。而肖老师这堂课就完美诠释了如何开展有效的深度学习。首先，肖老师语言素养过硬，语言表达能力强；其次，教学目标定位准确，让学生深入理解友谊的内涵和意义，直击心灵，实现了立德树人的根本任务；第三，教学活动由浅入深又环环相扣，既有大的育人目标又有小的语言目标，让学生抓住了学习的本质，脚踏实地地实现了深度教学。

 英华国际学校的耿春波老师表示肖老师的课首先对主题意义的挖掘与深度学习完全契合；其次，本节课设置了真实的问题情境，实现了生态课堂教学，引发了学生学习兴趣；再次，本课以文为本，注重了学生运用知识能力和发散思维能力的培养；最后，可操作，生活化内容的创新迁移更使英语学习富有吸引力，最终顺理成章达成教学目标。

 杨村一中李万苹老师通过学习，总结了四个方面：根据需要补充或整合素材，更好地服务于教学；为学生搭建适当的支架，帮助学生完成学习任务，提高学习效果；利用各种方法设计真实的情境，让学生入境主动学习、深度学习；考虑学生实际情况调整教学活动，为学生提供做法示范等。关于改进，她主要从单元整体教学、初高中衔接、多角度多样化三个方面提出改进建议。

天和城实验中学李爱民老师深刻感受到肖老师的课基于学生现有水平，适当扩展背景素材，为文本的顺利开展做好铺垫。教学活动根据文本特点展开，创设问题让学生的思考过程外显，也为应用实践活动和迁移创新活动做好支架。迁移活动中巧设真实情境，帮助学生将内化的知识外化，提高学生解决实际问题的能力的同时，培养正确的价值观，成为具有批判性的学习者。本节课让我体会到深度学习的“深”和“学”应如何体现。

 崔黄口中学的黄金亮老师通过远程与我们连线进行了读书交流。他认为，整体来看，肖老师语言素养高，语音语调标准自然，感情丰富，能够创建恰当的教学情境，注意语言的迁移应用，体现语言教学活动观，了解学生的最近发展区，提供适当支架，以问题为导向促进积极、有意义的学习。

大会最后，路秀敏老师对成员教师的发言进行了总结和点评，肯定了各位成员对英语深度学习的深入思考和独特见解，本次交流研讨既有预设又有生成。并希望成员们能够学以致用，理论联系实际；并在语言素养、信息技术能力和创新设计能力等方面不断提升，形成自我独特教学风格，提升教学时效性。同时，辐射带动更多地青年教师，共同成长共同发展。

老师们感受着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的充实与快乐，领悟着“深度学习”的真谛，教无止境，学无止境，洗尽铅华，继续前行，向着英语核心素养的提升迈进，向着深度学习常态课的精彩出发！

                                                                                                                                     名师工作室    赵欣   供稿

                                                                                                                                                    2020.12.25