探索表现性评价 深研整合式教学  

——威海市初中生物课题组开展课例观摩研讨活动

近日，“基于大概念统领下初中生物整合式教学的表现性评价的实验研究”课题组在环翠国际中学开展了一次观摩研讨活动，环翠区、经区、高区近20名教师和教研员参加了本次活动。

本次活动是开学以来课题组组织开展的第四次日常课例研讨活动。首先由环翠国际中学林文杰老师执教了一节《脊椎动物》的结构完善课。这堂课的学习内容涵盖了脊椎动物五大类群，还涉及了生物的分类、生物的进化规律和生物与环境相适应的生物学基本观点等内容，课堂容量非常之大。课前，林老师进行了充分的准备，通过的前知展现和自主学习，暴露了学生的前认知，并构建起了初步的知识结构。课上，先是通过小组合作，修正知识结构中存在的问题，然后通过全班交流，进一步修改完善知识结构，同时就提出的疑问展开了深入的讨论。在学生活动的同时，林老师注重观察学生的学习进程，及时记录存在的问题，并根据学生的学习情况对教学过程进行调控，从而使得课堂持续呈现高效的学习状态。另外，亲切自然的激励性评价，及时适切的方法指导，全班交流后的总结提升，使得教学效果更加“锦上添花”。

  观摩课后，环翠国际中学生物教研组长刘婷老师主持了评课研讨活动。参与听课的老师们对课堂上小组合作的实效、学生思维的深度、教师的教学表现以及最终达成的教学效果给予了高度评价，就本节课知识结构如何构建、课堂上的生成如何应对、表现性评价的结果如何使用等方面进行深入研讨，并提出和讨论了有关整合式教学和表现性评价方面的困惑。最后张涛主任从“看内容”“看学生”“看教师”三个方面对本节课可以带来的启示进行了梳理，充分肯定了这节课的示范作用，同时对于在学生提出大量问题的情况下如何快速对信息进行研判和处理，保证教学能够始终围绕目标展开，提出了建设性的建议。

本次教学观摩研讨活动，为老师们搭建了一个实践教学理念，展示教学风采，交流学习体会，解决疑难问题的平台，使老师们通过研讨对整合式教学和表现性评价有了更加深刻的理解，堪称课题研究深入推进的“加油站”。