首先是西芯小学和工作室小伙伴们以最佳状态为参会老师呈现的精彩的课例示范和引领。来自成都高新区西芯小学、陈曦名师工作室的王小蓉老师，为长河九义校高年级的孩子们带来了富有启发的课例《巨人的花园》，王老师的课堂通过情境的创设和巧妙的引导，让孩子在读图中激发想像；在富有层次的问题引导中生长提取信息的能力；在情景的再现中丰富情感的体验，让一个原本不太爱发言的班级变得活跃而灵动。来自陈曦名师工作室、成都高新区行知小学的魏丽霞老师则为低年级孩子们带来了生动有趣的课例《蜘蛛开店》，魏老师幽默而亲切的语言将孩子们带入到了一个童话的世界，通过绘制思维导图、讲讲这个故事、想像创编故事、课本剧表演几个精彩的环节，让孩子们在有趣的分享交流中既收获了体验，又提升了思维。

课后，工作室成员、成都高新区锦晖小学的谭宏斌老师组织参会老师开展研修活动，老师们畅所欲言，热烈探讨。上课老师的说课让听课老师们完整地感受到了两节课的设计意图，针对两节课，来自不同学校的老师分别从课堂环节、学生参与、课堂评价等各个角度讲述自己的感受，老师谦虚、积极的学习态度和热情让人顿生佩服。

最后是工作室导师的高屋建瓴的引领。陈曦校长从说课、评课、收获等多个环节启发参会老师们的思考，尤其是从两个课例引伸开去所讲到的：语文课要不断地关注孩子，站在儿童的视角来全面设计我们的语文课堂，要注重培养思维，引导孩子们在学习语言的过程中破解思维和表达的密码，一是能力的生长，从提取关键信息到绘制思维导图，把学习的每一个过程变成学生提升阅读能力的生长点；二是语感的生长，在听说读写的基本训练中促进学生语感的形成，不仅有节奏、快慢、高低，还要带着想像和情景，分角色、抽读、小组读、合作读，多种形式交替，积淀形成丰富的语感。三是思维的生长，导师引用歌德的话：内容大家都知道，含义少数人明白，形式才是秘密，将所有老师带入了深深的思考。如何引导学生进入高阶思维，教学的设计需要在思维的导向性、层次性、求异性、开放性和向善性上下足功夫，让参会老师深受启发。