12月8日，古华中学开展了班主任工作室的第三次活动。活动由导师丁如许主持。

丁老师首先给大家带来了一个好消息——他主编的《魅力微班会》开始征稿。丁老师详细地帮学员们解读了征稿函，并鼓励大家积极参与。听了丁老师的鼓励，大家都信心满满。

接着丁老师一一分析、点评了我们的作业。丁老师把学员们的每一份作业都仔细点评，指出并纠正作业中的错误。吴叶青的作业是教案《传承长征精神，争当贤德少年》。她教案的问题在于没有设计背景，也就是没有交代好“我为什么上这节班会课？”。丁老师指出，在班会教案中设计背景这个环节不能少，因为这是回答“我为什么上这节班会课？”每位学员一定要认真的思考。丁老师还告诉学员们思考的要点可以概括为“大处着眼，小处着手”。张炎珍的作业是教案《传承信念，精彩生命》。她教案的问题在于缺少班情分析、教育目标太大。丁老师告诉大家，教育目标不应该太大，应立足实际，是你上了这节课应该能够达到的。徐祖秀的作业是教案《珍视友谊，拒绝暴力》。正好丁老师在杭州组织的班会课研讨活动中，也有同一题材的班会课。于是，丁老师将两篇教案比较分析，让学员们感受两篇教案的亮点和需要改进的地方。朱丹红的教案是《“友善”在我心中》。丁老师从言语的表达提出了自己的看法和建议。

《我们不一样，我们都很棒》是姚吴斌写的案例。丁老师的分析是，概述多，描写少，理性的思考不够。《做亲子沟通的桥梁》是程琳莉的案例。她的案例相对来说比较简单，丁老师给她提出了很好的建议：文章中应该体现——怎么样让学生写好信；怎么样让家长写好信。这样把工作做深、做细、做出特色。《接了新班后》是吴琴琴的作业，她的案例生动，但标题不够新颖。拟定响亮的标题，就会让读者产生好奇、向往。所以拟定标题时，应力求表达明确、新颖生动。

本次诊断性研讨活动，丁老师的一对一指点，师生间的面对面交流，细磨教案 精研案例，学员们认真打磨出了一份优秀作业，收获满满。