助力名师工作室发展，助推教师队伍建设迈上新台阶
名师工作室是我国教师队伍建设中的一个创举。它是一个学习研修共同体，以传帮带的方式，由有教学经验的教师带领青年教师，共同钻研课程、教材，磨练课堂教学，使青年教师迅速的成长。实践证明，名师工作室成为教育人才脱颖而出的重要平台，为当地教育界输送了一批批学科带头人和学校变革引领者。当下，随着疫情防控常态化，名师工作室发展面临了新的挑战。许多地区的名师工作室，既希望借鉴全国名师工作室发展的先进经验以形成后发优势，又面临不能进行大规模交流学习带来的相对封闭发展的困境。名师工作室发展，需要探索新方式新途径。
同时我们在各地调研过程发现有相当一部分工作室由于指导培训不足，对名师工作室发展定位、发展路径、规划设计仍处于迷茫之中，发展方向、思路、研修形式出现偏差，甚至有的自成立挂牌后基本上处于停滞状态。这些地区教育主管部门及名师工作室主持人强烈要求有关专业机构能够给予面对面有针对性的指导。
北京中教市培教育研究院，开创了教师教育联谊先河，对接教育行政部门，联系全国各地名师，使命担当，义不容辞，为了适应形势的发展和新的变化，应部分地区名师工作室管理部门和名师工作室主持人的要求，秉持“共研共建共融共享”的理念，决定从2020年10月开始，发起“众行致远”行动，周期为两年。
当国内新冠肺炎疫情控制住不久，为促进湖北省咸宁市名师工作室和名师的专业化发展，应湖北省咸宁市教育科学研究院邀请，北京中教市培教育研究院专家组一行6人在朱孝忠院长的带领下，于2020年10月22日-25日来到了咸宁开展送教下乡及名师工作室调研指导培训活动。开启了“众行致远”送教活动的第一站。
本次送教活动在专家配备、课程设置上符合咸宁市工作室当下发展需求，一是专家组中5人具有多年一线教育教学实践和指导经验的专家，二是专家组中有4人是十年以上工作室领衔人的资质，在工作室运行、机制建设、发展路径、教育主张提炼等方面积累了丰富的工作经验。
23日上午，会议在鄂南高中拉开帷幕。市教育局党组书记、局长陈礼高，北京中教市培教育研究院院长朱孝忠，研究院学术专家，教育局党组成员、副局长李祖习，鄂南高级中学副校长潘世南，咸宁市教科院院长汪永富，咸宁市教科院部分教研员，全市各县市区名师工作室主持人及成员，共计近400人参与了此次会议。
在开幕式上，陈礼高局长致辞，他充分肯定了名师工作室在教师专业化发展中所起的作用，也对全市的名师工作室提出了殷切的希望，他希望能借助研究院组建的名师工作室研究共同体这样一个平台，让好经验走进来，让咸宁名师走出去，极大的鼓舞了参会教师。
北京中教市培教育研究院院长朱孝忠讲话中强调，名师工作室要起到良好的传帮带作用，要找准自己的定位，除了带动青年老师专业化发展，最终还应该实现自身发展。近几年来，共同体当中一大批领衔人、青年教师伴随研究项目一路走来，从优秀走向卓越，从区域名师成长为在全国具有一定影响力的专家型教师，并将自己的教育教学思想和经验辐射到更多的地区，引领带动一批批教师向专业化发展。朱院长还强调工作室的发展定位要准确，聚焦课堂教学改革，以全面提高教育教学质量为主题，以课堂教学和质量提升为切入点，切实提高工作室成员积极性和专业化水平。
此次活动主要有两项内容：
一、名师工作室发展专业引领
本次名师工作室发展专业引领以专家讲座的方式来实现。
首先讲座的是北京中教市培教育研究院常务副院长，正高级、特级教师，银川市教育科学研究所原所长，宁夏中语会理事长。全国模范教师，第四届"全国十杰中小学中青年教师"的芦苇老师，他讲座的题目是《走向卓越：教师专业发展与自我研修》。芦苇老师从教师具有不可替代性的专业性、教什么，怎样教，为什么引出话题，通过“明确方向：教师专业发展判断”、“探索规律：教师专业发展机制”和“创新路径：教师专业发展实践”三个方面详细讲述了：“教师专业发展判断的意义”、“教师专业发展的论述”、“教师专业核心素养论”、“教师专业核心素养的发展阶段”；介绍了教师发展的基本条件、关键环节、过程与机理，以及怎样走出困境、走出“高原缺氧区”，怎样从骨干走向卓越。
第二位讲座的是北京中教市培教育研究院学术指导，常州市金坛区朝阳小学校长，江苏省小学数学特级教师，常州市特级校长，江苏省“333工程”培养对象，江苏省乡村骨干教师培育站优秀主持人，常州市名师工作室优秀领衔人，常州市教育领军人才的蒋守成老师，他讲座的题目是《事上磨练：专注做好一件事》。蒋守成老师列举了很多鲜活生动的实例……。强调了名师工作室的根本任务，引领一个团队，做好三件事情，辐射一个区域，带动一个学科。要做好其中每一个环节的必备品质，就是专注做好一件事。不患不成，只患不做！
第三位讲座的是北京中教市培教育研究院常务副院长，北京市人民政府督学，北京中教市培教育研究院常务副院长、清华大学教育评估中心专家组成员，曾任首都师范大学附属丽泽中学校长，中国中学生跆拳道协会主席，曾获首都劳动奖章、有突出贡献人才等荣誉的臧富仁老师，他讲座的题目是《数据驱动、庸课研修》 。臧富仁老师带领大家认清要想让学校、课堂发展变化，就要从习以为常、一直在做的事情中捕捉到能够让教师提升教学水平、能够对学生学习产生积极作用的途径或方法措施，然后讲解了什么是教育数据、怎样进行数据分析与研究，如何用数据驱动学校、教师和学生。讲解了什么是“庸课研修”，以及怎样开展“庸课研修”。介绍了影响学业成就的重要因素，以及重视思维模式对师生的影响、重视大脑的开发与利用等很多从以教为中心向以学为中心理念与行为。
第四位讲座的是北京中教市培教育研究院学术指导，黑龙江省、上海市语文特级教师，正高级教师。上海市青浦区教师进修学院副院长，青浦区第二届、第四届拔尖人才、青浦区“师之蕴工作室”主持人关景双，他讲座的题目是《名师工作室的设计与实施——主题式课例研修行动》。关景双老师以师之蕴工作室为例，激情澎湃地讲述了名师工作室为什么要开展主题式课例行动研修、主题式课例研修的文化、主题式课例研修的内涵、主题是课例研修的素养历练；例举了大量正反两方面的实例说明主题是课例研修的重要性、必要性以及师之蕴工作室所取得的丰硕的成果。
24日上午，北京中教市培教育研究院学术指导，正高级、特级教师潘建明老师带来了报告《开展名师工作室教科研深度研修的策略和途径》，从把握深度研修有效节点、开展深度研修有效策略、进行深度研修有效途径三个方面对名师工作室教科研进行了讲解。
二、面对面咨询指导
专家讲座完成以后，咸宁市所有名师工作室主持人与研究院5位专家面对面进行了现场咨询与指导。咸宁名师工作室主持人先后提出来三个非常有代表性的问题：
1. 由于中考成绩中一些小学科例如生物学科占比例很小，考试内容也很容易，学生和家长普遍不重视这些学科，面对这样的困难，小学科的名师工作室怎么发展？
2. 怎么开展基于……物理有效教学研究。
3. 很多名师工作室在课堂教学研究、送教下乡、参加教学竞赛、课题研究等方面做了大量工作，工作室往下该怎么发展？怎么样才能让工作室走得更高、更远？
最后，夏康全副院长对培训会进行了总结，他说本次培训会虽然时间短，但内容丰富，犹如一篇精美的文章，有“凤头”（局长致辞）、有“猪肚”（五场精彩讲座）、有“豹尾”（总结力争简洁有力）。他说五个讲座都是它山之石，可以攻我市之璞玉。他结合我市实际讲了三点：一是有成绩，狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝；二是有困难，正入万山圈子里，一山放过一山拦；三是要突破，不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
通过二天的培训，大家明确了建立名师工作室的目标，掌握了建好名师工作室的方法，提振了建设好名师工作室的信心。
本次咸宁送教拉开了“众行致远”活动第一站，12月众行致远活动的第二站将走进内蒙古土默特左旗。促进土默特左旗名师工作室发展迈上新台阶。
相关链接： 北京中教市培教育研究院关于“众行致远”行动规划及实施方案
