为发挥专家示范引领作用，提升名师工作室成员对中考复习课设计与研究的能力，从而打造有效课堂，提高中考复习效率，北京中教市培教育研究院土左旗专家工作站潘建明数学名师工作室，于2020年6月18日下午开展了第二次线上研修。

本次活动由土默特左旗初中数学名师工作站主持人王丽霞主持。全旗初中数学、生物、物理、化学各名师工作室成员以及全旗的初三数学、物理、化学教师参加了本次研修活动。

本次研修主要以说课形式为主，名师工作室6位老师围绕自己所任学科的教材分析、教法、学法以及如何具体实例展开。每位教师风格各异，在说课过程中展示了丰厚的学科知识和深厚的教学功底。

部分说课老师风采

每位老师说课之后，潘建明教授都认真负责地有针对性地进行点评，并加以指导，给出提高进步的建议。首先肯定了各位教师的说课内容全面，用心研究了课标、教材、学情、特别是近几年的中考试题进行精心构思，能以思维导图等形式呈现知识体系；然后就说课中共同存在的问题，指出课容量不宜太大，要学会精讲巧练，要有针对性的、有层次性递进式地选择习题，从而提高中考复习效率。

每位参与说课的老师，在活动结束之后，均表示收获颇丰，潘教授地建议弥补了自身的不足，受益匪浅。

学员感悟

数学名师工作室的土默特左旗第二中学赵刚老师谈到：这次的说课活动给了我一次知识储备的机会。说课是教师成长的必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出来。通过各位老师说课，让我明白了说课中教法和学法的必要性。当然就需要深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。

通过活动，让我体会到，在说课中，我们要给自己说课赋予一些基本思想，如:教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神,你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据;这样设计的意图是什么,力求达到什么目的,在实施中可能会产生哪些问题等，有了更清晰的认识。

部分老师教研感悟笔记

其他名师工作室成员也都谈了这次线上说课教研体会。

通过这次活动，我们即学会了如何说课，又学会了复习课教学方法，提升了每位老师的教学能力、教研能力，解决了教学中的困惑。生物名师工作室老师感受很深刻，也很具体：通过这次活动，明白了说课与上课的要求是不同的，上课主要解决教什么，怎么教，以及学什么，学多少，怎么学的问题;说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题，即这样进行设计的意图，这应该是说课的核心问题。另外说课与上课在目的、对象、形式、内容、要求、评价是有很大差异的。备课与说课既有联系又有区别，说课是备课后上课前一种特殊的相对独立的、在教师之间进行的教研活动形式。

北京中教市培教育研究院土默特左旗专家工作站各工作室在各位专家的不定期的线上指导下，老师们的教研教学水平已经不同往昔，都有大幅度提升，这样全旗教育质量必定会在各名师工作室影响带动下再上一个台阶。